八年级语文：七 唐诗三首.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 七 唐诗三首 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　七 唐诗三首　　一、教学目标：　　知识教学：　　了解李白、杜甫和白居易。　　了解绝句、律诗和乐府诗的一般特点。　　掌握“辗、蓟、敕、绫、绡”等5个字。　　能力训练：　　初步学会赏析古诗凝练的语言。　　初步学会用现代汉语八古代叙事诗改写成记叙文的方法。　　学会诵读和背诵这三首古诗。　　思想情感教育：　　感受诗人李白悲寂愤满、杜甫向往和平、白居易同情百姓疾苦的思想感情。　　二、教学课时（3课时）　　第一课时　　一、教学重点、难点：　　1．了解李白、杜甫。　　2．掌握：饮、迁、鹤、蓟等字。　　3．了解绝句和律诗的一般特点。　　4．讲析第一、二首诗。　　5．初步学会诵读并背诵这两首诗。　　二、教学过程：　　1．导入新课。　　同学们，通过《木兰诗》的学习，我们初步体会了古典诗歌语言　　凝练的特点，今天我们要学习第七课《唐诗三首》，进一步领略古典　　诗歌的语言的凝练美。（教师板书第一首诗诗题）　　2．释题。指名读注释①并解释题目：　　明确：与史郎中一起在黄鹤楼上饮酒，听人吹笛。　　3．简介作者。　　问：在初一年级时，我们学过唐诗《夜宿山寺》、《望天门山》，这　　两首诗的作者是谁？（李白。）　　让学生介绍李白，然后教师初充归纳：　　李白（公元701～762年），唐代诗人，字太白，号青莲居士。祖　　籍陇西新纪（今甘肃省天水县附近）。隋朝末年，李白先世因罪流徙　　西域（苏联境内）。幼时随父迁居锦州够明县（今四川江油公）青莲乡。　　青少年时期在目中广涉“百家”“奇书“击剑任快，历览名胜。25　　岁只身出蜀，游踪遍及半个中国。天宝元年，应诏赴长安，供奉翰林。　　但在政治上不受重视，又屡遭谗毁，不到3年便离开长安再度漫游。他的诗现存九百多首，用豪放笔法打发自己的理想，表示对世俗的皮夷，强烈抨击黑暗腐朽政治，汇歌爱国英雄主义，描绘雄伟壮丽奇险的祖国山川，内容十分广泛。他的诗想象丰富奇特，语言清新自然，风格雄奇奔放，具有浪漫主义色彩。如《蜀道难》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》。（以上介绍内容，教师可根据需要，择要介绍）　　4．检查预习情况。　　5.听录音后学生齐读。　　6．讲析这首诗。　　（1）分析“一为迁客去长沙”一句，先让学生读注解，接着补充解释“迁客”、“迁”，古时调动官职叫“迁”；“迁客”：流迁或被贬滴到外地的官。　　诗人为什么说自己是“迁客”？　　（因为他是被流放到夜耶夫的．“去长沙”，这儿诗人用了一个西汉贾谊的典故。）　　指名口译这句诗．　　诗人以贾谊自比，表达了什么样的思想感情？　　（诗人在政治上茫然失落，遭遇不幸的悲苦忧愤之情）　　（2）分析“西望长安不见家”一句。　　先让学生读注释，然后分析：诗人像当时的知识分子多把长安作为归宿之地那样，也把长安比作自己的家，说明诗人有为朝廷建功立业的政治抱负。就在写这首诗的第三年，他已61岁，出于爱国热情，还由安徽当涂北上，请缨征讨史朝义。一个“望”字，也表达了他这种期望、抱负，而如今不是“家”，在那里已没有我的“家”了，为什么？因为自己是个被流放的“迁客”。第一句道出了“不见家”的原因。　　指名口译这一句。　　这一句表达了诗人怎样的思想感情？　　（诗人无法实现自己的政治抱负的苦闷。）　　（3）分析“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”两句。让学生读注解后，教师补充注解：“玉衡”，用玉制成的苗。李白在《春夜洛城笛》中有“谁家玉衡暗飞声，散人春风满洛城”的诗句。“黄鹤楼”：传说三国时费文在此楼采黄鹤壁仙而去。据说李白在写这首诗前，唐诗人崔崔颢，曾在楼壁上题有“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”等八