学前幼儿园_神奇的摩擦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《神奇的摩擦》活动设计 设计意图： 　　5—6岁的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，快上小学的大班幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。大班科学活动《怎样滑不倒》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，了解摩擦力，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。 活动目标: 1、初步了解摩擦力，对摩擦力有好奇心。 2、能积极思考，并运用摩擦力解决生活中的问题。 3、乐于参与科学小实验，感受动手实验的乐趣。 活动准备： 纸板滑坡8个、毛巾4块、不同颜色毛线4组、剪刀、滚筒4个 活动过程： 导入 小朋友们，现在天气越来越暖和了，你们身上穿的衣服也越来少了。可是前不久，小朋友们和老师还穿着厚厚的棉衣，过着寒冷的冬天~有一样东西啊，是冬天所特有的，是什么呢？——出示下雪视频。 展开 师：下雪了，人们在路上走会怎样？——滑倒。展示图片，师：为什么？ 教师提出“摩擦力”，并引导幼儿体验摩擦力。 每位幼儿拿一块砂纸，用小手摸一摸。 小结：因为砂纸黑色一面，有凸起，粗糙不平，增大了摩擦力，所以我们会感觉棘手。而另一面很光滑，摩擦力小。所以，我们会觉着很光滑。 动手操作 教师提供材料，进一步探索神奇的摩擦力。 幼儿分组，每组有2块纸板滑坡。让滚筒粉分别从光滑地面和毛巾地面滚下去，用毛线分别量出滚筒滚出的距离。 小结：毛巾地面粗糙，摩擦力大，所以滚筒收的阻碍大，滚得距离短。光滑地面摩擦力小，滚筒收到的阻碍小，滚得就远。 联系生活 鞋底有花纹、路上洒沙子、铺煤渣。 活动延伸 怎样让路面不结冰？撒盐、扫雪。 活动结束： 分享交流 学情分析： 幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。大班孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织幼儿积极探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。 教材分析： 《神奇的摩擦》选自山东省省编教材大班上学期主题六《冬天的故事》次主题一“冬天来了”，是一节科学活动。本次活动通过让幼儿回想在雪地上走路的感觉，并讨论为什么雪天容易滑倒和出交通意外？使幼儿对摩擦力产生好奇心，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿做小实验，探索摩擦力的大小与生活的关系。 我根据教材的内容，结合大班幼儿的年龄特点，把本次活动的重点预设为：发现生活中的问题，对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。为了更好地实现教学目标，将主要采用观察法、提问法、鼓励法，活动中注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，针对幼儿在各个环节中的表现，及时对幼儿进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热情。另外，我打算向幼儿采用：参与法、操作法、合作法、讨论法等学习方法，让幼儿在实际操作中掌握学习的重难点。让幼儿学会在生活中观察，贴近体现生活。 课后反思： 通过本次活动的实施，幼儿兴趣很高，在活动中知道冰面上很光滑，摩擦力比较小，所以容易滑倒。在冰面上铺洒沙子和煤渣，可以起到防滑的作用。下雪后把雪迅速打扫干净，或者在雪地上泼洒盐水，让雪迅速融化。 在活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，我充分引导幼儿操作不同的材料，分工合作，充分发挥了幼儿主动性，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。乐通过参与科学小实验，感受到了动手实验的乐趣，实现了教学目标。