詹天佑(第二课时)教学设计.docx

20、詹天佑（第二课时）教学设计 教学课题 0、詹天佑 课型 新授 本课题教时数：3本教时为第2教时备课日期12月5日 教学目标：1、指导学生细读课文，推敲文中的词句。 感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态 度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 有感情朗读课文。背诵喜欢的语句，训练思维，发展语 言。 教学重点、难点：重点：感受詹天佑严谨的科学态度， 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字 型铁路的设计思路。 教学方法与手段：方法：讲授法演示法讨论法手段：多 媒体 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 、导入 今天这节课我们继续学习第 20课一一詹天佑。 通过上节课的学习，我们知道詹天佑是个怎样的人？ 出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 一说到詹天佑，我们就会想到哪条铁路？ 出示自然段，引读：从北京到张家口这一段铁路，最早 是在 二、学习“接受任务” 过渡：1905年，詹天佑接受了清政府给予的任务，修筑 从北京到张家口的铁路。 消息一传出来，人们有哪些不同的反响呢？请同学们打 开书本，看看是哪几种不同的反响？ 中国人：这一回咱们可争了一口气。 出示：消息一传出来，全国轰动了，大家都说这一回咱 们可争了一口气了。 为什么说为我们中国人争了一口气这跟当时的时代背 景是分不开的。同学们自由读读课文的第二自然段，当清政 府提出修筑计划时，帝国主义是什么态度？ 当时帝国主义是什么态度？ 他们为什么要阻挠？ 出示：当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义 国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进 步控制我国的北部。 他们见阻挠不成，又怎么样？ 要挟是什么意思？他们是怎么要挟我们的？他们凭什 么这么要挟？ 当时清朝政治腐败，完全受帝国主义控制，他们百般阻 挠、要挟，可是他们完全想错了，中国那时候已经有了一一 我们可真是争了一口气啊！ 中国人都觉得争气了，可外国人是怎么说的？ 出示：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑 铁路的中国工程师还没出世呢。” A 一起读。 B这家外国报纸是怎样地说？什么叫轻蔑？你来读一 读。 c你也来读一读，朗读后你觉得帝国主义怎么样？ D如果你是詹天佑，看了这张报纸有什么样的感受？ 他们凭什么这么说？ 这段话中哪些词语最能引起你的注意？ 你是如何理解的？还有哪些词也体现了任务艰巨，铁路 修筑困难？ 齐读。 0、引读：难怪他们会轻蔑地说：“一一 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受任务，他 真是个一一杰出的爱国工程师。 三、学习“修筑铁路” 接受任务后，詹天佑马上开始修筑铁路。 修筑铁路时，他做了哪三件事？快速浏览课文 4——6 自然段。分别用一个小标题来概括。 板书：勘测线路开凿隧道设计线路 勘测线路 接受任务后，他马上开始勘测线路，在勘测线路时他是 如何说的，如何做的，如何想的，请同学们自由读读第 4自 然段。 谁来说说看，他是如何说的？ 出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“一一 从詹天佑的话中你体会到什么？你从哪体会到的？ 他是个对工作多么认真的人啊，让我们好好读读。 他又是怎么做的呢？出示：他亲自带着学生和工人 请教当地的农民。 自己读读这段话，想一想什么地方最让你感动？ 说说你的体会？说说你的理解？你为什么感动？你感 动在哪？ 这一幕幕多么令人感动啊，让我们好好读读。 他又是怎么想的？出示：遇到困难，他总是想…… 同学们，你们可知道，詹天佑在修筑铁路的时候遇到了 许多困难， 当塞外坏境恶劣，勘测遇到困难的时候，他总是想一一 当他四处奔波请教农民，疲惫不堪的时候，他总是想一 当清朝政府腐败，铁路修筑资金短缺的时候，他总是想 当帝国主义准备看中国人洋相的时候，他总是想 詹天佑之所以能克服重重困难，是因为他有着坚定地信 念，他总是想 0、由此可见，他真是个一一杰出的爱国工程师。 开凿隧道 铁路要通过许多高山，就不得不开凿隧道其中数一一居 庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 出示：两座山 自己读读课文，看看这里哪个是居庸关，哪个是八达 岭？你从哪里看出来的？ 居庸关和八达岭分别用了什么开凿法？ 请同学们把老师发下来的纸拿出来，好好读读课文，边 读边把开凿方法在纸上画一画。开凿的方向轻同学们用箭头 表示。 请一位同学上台演示，边说边画。 使用这个竖井开凿法有什么好处呢？ 他能根据不同的地势设计出不同的开凿法，他真是个怎 样的人？ 不仅他的聪明才智令人赞叹，他的品质更令人敬佩。 出示：山顶的泉水往下渗……不离开工地。 他的哪些品质令你敬佩？ 身为总工程师，他身先士卒，愿意和工人们同甘共苦， 多么令人感动啊！齐读。 设计线路 他的聪明才智不仅仅表现在开凿隧道上，还表现在一一 设计线路上 火车要从南口往西北方向去，可是这儿是垂直的陡坡，