第一节 传染病及其预防.ppt

知识运用 保护 预防措施 让感冒患者吃药、住院等 教室内煮醋、病人用过的东西消毒等 没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等 控制 传染源 切断 传播途径 易感人群 假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？ 焚毁带有病原体的动物 -------有效控制疾病的蔓延 接种疫苗 -------提高对特定传染病的抵抗力 焚毁带有病原体的动物 -------有效控制疾病的蔓延 接种疫苗 -------提高对特定传染病的抵抗力 人类与传染病的斗争 课外读 提高对特定传染病的抵抗力 有效阻止或降低疾病的感染 消除通过饮用水传播的疾病 有效控制疾病的蔓延 减少皮肤上的病菌数量 提高免疫力 戴口罩 打篮球 用肥皂洗手 接种疫苗 焚毁带有病原体的动物 污水处理、饮用水消毒 措施与所起作用连线 污水处理、饮用水消毒 -------消除通过饮用水传播的疾病 ☆ 根据生活经验填写下表 为什么有的病能够传染？ 想一想，议一议 √ √ √ × √ × × √ √ 通过本节学习，你将知道： 1、传染病的病因是什么？ 2、传染病流行的基本环节有哪些？ 3、如何预防传染病？ 第一节 传染病及其预防 病原体 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 》近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。 传染病与非传染病有什么不同？ ☆ 探 究 合作学习一 ☆什么是传染病？ 》结膜炎：由于外来 的致病病毒引起的，具 有传染性。 》什么叫病原体？ 能引起传染病的细菌、 病毒和寄生虫等生物 》什么叫传染病？ 传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 什么叫传染病？ ※ 蛔虫与蛔虫卵 》病原体与传染病 病原体 细菌 病毒 寄生虫 结核杆菌 肺结核 破伤风 艾滋病病毒 艾滋病 麻疹 蛔虫病 血吸虫病 ☆传染病流行的基本环节 合作学习二 资料分析1. 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。 流感是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。 P74讨论1. 1、分析流行性感冒的传播途径， 飞沫、空气传播。 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 当流感病人咳嗽、打喷嚏时，飞沫散布在空气中，会吸入周围的人中就有可能患流感。 为什么老人和小孩更容易患流感？ 老人和小孩体质差，抵抗力弱。 资料分析2. 甲肝患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。 2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 碗筷分开，将甲肝病毒与健康人隔开，避免感染甲肝； 餐具消毒，将餐具上细菌和病毒杀死，避免感染。 P74讨论3. 3、传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。 比较两种传染病传播的共同点? 流感传播环节： 肝炎传播环节： 1、流感患者 →散播病原体者← 1、甲肝患者 2、带病毒的空气 →途 径← 2、带病毒的餐具 3、易患流感的人 →容易患此病的人← 3、易患甲肝的人 传染病流行的三个基本环节 》》传染病在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。 ※ 1、传染源 ----能够散播病原体的人或动物。 2、传播途径 ----离开传染源到达人或动物所经过的途径。 3、易感人群 ----对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 ☆传染病的预防措施 合作学习三 戴口罩 ----有效阻止或降低疾病的感染 日常生活中的做法 打篮球 -------提高免疫力 用肥皂洗手 -------减少皮肤上的病菌数量 焚毁带有病原体的动物 -------有效控制疾病的蔓延 接种疫苗 -------提高对特定传染病的抵抗力 污水处理、饮用水消毒 -------消除通过饮用水传播的疾病 提高对特定传染病的抵抗力 有效阻止或降低疾病的感染 消除通过饮用水传播的疾病 有效控制疾病的蔓延 减少皮肤上的病菌数量 提高免疫