单项式乘法评课稿范文五篇（新闻报道）.docVIP

单项式乘法评课稿范文五篇（新闻报道） 篇一：单项式乘法说课稿 各位评委，老师： 大家好！今天我说课的内容是浙教版数学教材七年级下册第五章第二节的单项式的乘法，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程4个方面进行分析说明。 教材分析 单项式的乘法是浙教版七年级下册第五章第二节的内容，主要学习单项式乘以单项式、单项式乘以多项式的法则，是建立在学生学习过有理数的乘法和幂的运算性质上的，同时为接下来学习多项式的乘法奠定坚实的基础，因此单项式的乘法起到承前启后的作用，在整式乘法中占有独特的地位。 学情分析 本节课的说课对象是7年级的学生，七年级的学生已经学习过单项式的概念，会用合并同类项法则进行整式的加减运算；熟练掌握了数的乘法运算；以及学习了上一节的同底数幂的乘法运算。这对本节课所要学习的单项式的乘法做了铺垫。 基于以上的教材分析和学情分析我指定了如下的教学三维目标 教学三维目标 （1）知识与技能目标 1. 口述单项式与单项式的，单项式与多项式的乘法法则； 2. 举出单项式与单项式、单项式与多项式乘法实例。 3. 对给出的单项式与单项式、单项式与多项式，能够快速准确的进行运算 （2）过程与方法目标 1. 引导学生运用乘法交换律与结合律，以及同底数幂的乘法法则来总结出单项式与单项式的乘法法则。 2. 小组讨论合作学习，类比有理数的乘法分配律，使学生自己得出单项式与多项式乘法法则。 （3）情感态度与价值观目标 1. 体会乘法交换律、结合律和分配律的作用 2. 利用运算律将问题转化，使学生获得成就感，培养学习兴趣 教学重难点 教学重点： 单项式与单项式、单项式与多项式的乘法法则 教学难点： 多种运算法则的综合运用（有理数的乘法、同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方） 教学方法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我制定了如下的教学方法： 新课标认为，应当让学生在具体生动的情境中学习数学。我采用测量广场面积为例子，引导学生探索单项式乘法这一新知，然后师生互动，根据例子，让学生总结出单项式乘法的法则，使学生更好的接受新知，理解新知。在课堂练习中，采用师生共同练习的方式，强化思维与解题思路，在课后作业中，采用练习法来巩固知识、分层布置作业，因材施教。掌握基础性知识与技能，积极培养学生求知的兴趣。 教学过程 一、回顾旧知 1. 回顾单项式的概念，让学生列举出几个简单的单项式 2. 温习同底数幂的乘法运算am?an?am?n,?amam?n,?a?ban?bn nn 二、 创设情景 1.（PPT展示）一位旅行者用步长测量某广场的面积：他先从南走到北，记下所走的步数为1000步；再从东走到西，记下所走的步数为600步，然后根据自己的步长来估算广场的面积。 问：（1）若步长用a m表示，请用含a的代数式表示广场的面积？ 1000a?600a （2）若步长为0.8m，那么广场的面积为多少？ 1000*0.8*600*0.8 引导学生对第二个算式进行变形，教师提示运用乘法的交换律与结合律，学生容易得出（1000*600）*（0.8*0.8），在追问学生能不能运用同底数幂的乘法在进行整理，教师引导写出（1000*600）*（0.82）。重新回到第一问，看看能不能类比写出（1）式的计算结果。 【设计意图】使学生运用乘法交换律与结合律以及同底数幂的乘法来初步进行运算 三、练一练 请2位学生到黑板进行计算，其余学生在草稿纸上运算。 若学生仍不熟练，在请同学做书本上P121 课内练习T1的(1)(3) 【设计意图】巩固学生单项式的乘法运算，并熟练掌握计算技巧。 四、合作学习 (10min) （1）(b-2m)*a ab-2am （3）单项式与多项式相乘，就是单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 【设计意图】由单项式相乘，推导出多项式相乘，让学生自我体会发现规律的成就感。 五、试一试 列举出书中的多项式乘法运算 【设计意图】不仅是对单项式乘法的回顾，更是对单项式乘以多项式的练习。 六、归纳小结 学生阐述本节课学习的知识与收获，教师引导学生复述法则 【设计意图】教师引导完学生学习知识后，学生能够总结出所学知识，说明学生掌握情况良好，也体现出了学生课堂主体的地位。 七、布置作业 课后作业A题必做，B题选做，有