一年音乐教案辽海版.docx

Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 一年音乐教案辽海版 一年级音乐上册教学设计索引 组 别 教学内容 课时 领导检查 第 一 单 元 1 1 1 1 第 二 单 元 1 1 1 1 第 三 单 元 1 1 1 1 第 四 单 元 1 1 1 1 第 五 单 元 1 1 1 1 第 六 单 元 1 1 1 1 第 七 单 元 1 1 1 1 第 八 单 元 1 1 1 1 1 1 复 习 1 课 时 计 划 总第 1 节 课 题 1自然界的声音 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 感受并模仿自然界和生活中的声音。 教学要点 培养学生对声音的感受力 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 1．寻找生活中的声音 教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。 三组声音分别是： 城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。 森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。 乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。 这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 模仿各种声音，进而能创造声音。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。 培养对各种声音的感受能力。 板书设计： 1自然界的声音 教学反思：学生能感受并模仿自然界和生活中的声音。感受人声和乐器不同的音色。 课 时 计 划 总第 2 节 课 题 2生活中的声音 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 1感受生活中的声音。 2．感受人声和乐器不同的音色。 教学要点 培养对各种声音的感受能力。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 1．寻找生活中的声音 教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。 三组声音分别是： 城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。 森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。 乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。 这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 说说你听到的声音 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。 学生模仿 板书设计： 2生活中的声音 教学反思：学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 课 时 计 划