【人教版】2021学年八年级上册物理：全册教案-第二章声现象知识点复习.docVIP

PAGE PAGE 2 声现象 学 员 编 号 ： 年 级 ：八年级（上） 课 时 数 ：3 学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ：物理 学 科 教 师 ： 课 题 声现象 授课日期及时段 教 学 目 的 掌握声音的产生和传播； 了解声音在不同介质中的传播速度； 理解音调和响度的影响因素； 掌握音色的应用； 掌握噪声的控制方法。 重 难 点 重点：（1）、声音的产生与传播； （2）、声音的特性和噪声的控制； 难点：（1）、真空不能传声实验； （2）、声音三特性的辨别。 【考纲说明】 考点 题型 分值 声音的产生和传播 选择题或填空题 3分 声音在不同介质中的传播速度 选择题或填空题 3分 音调和响度的影响因素 选择题或填空题或实验探究题 6分 音色的应用 选择题或填空题 3分 噪声的控制方法 选择题或填空题 3分 【知识梳理与例题】 声音的产生： 1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音也消失”。 2、研究方法： （1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。 （2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。 例题： 手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ） A、不能传播声音 B、吸收了声波 C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动 声音的传播： 1、形式：以声波的形式传播。 2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 例题： “天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通信设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播 声速： 1、大小：与介质的种类和温度有关。 15℃时空气的声速为340m 2、声速的比较：一般情况下，v气体 < v液体 < v固体 四、回声： 1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人们才能把回声与原声区分开。若不到0.1s，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。 根据s=vt知，人耳要区分自己的回声和原声，人与障碍物间距离至少是s=340m/s××0.1s=17m。 回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。 测量原理：s=v声t，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。 例题： 如表是某些介质的声速v。 介质 v（m/s） 介质 v（m/s） 水（5℃ 1450 冰 3230 水（15℃ 1470 软橡胶（常温） 40--50 水（20℃ 1480 软木 500 海水（25℃ 1531 铁（棒） 5200 1、分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种），依据是什么？ 2、设海水的温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水的深度为（ ）。 3、真空中声速是（ ）。 声音的三种特性的比较： 音调 响度 音色 物理意义 指声音的高低（声音的粗细） 声音的强弱（声音的大小） 声音的特色、品质 决定因素 音调由发声体的振动频率决定，不同的发声体可以通过调整发声频率来发出相同频率的声音 响度由发声体的振幅和距发声体的远近决定 决定音色的重要因素是发声体的材料、结构，当发声体的材料和内部结构改变时，音色也会随之变化 相应关系 频率高，则音调高 频率低，则音调低 振幅大，则响度大 振幅小，则响度小 不同发声体，发出声音的音色不同 相关联系 音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。 甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。 甲的振幅大，响度大； 乙的振幅小，响度小。 三种不同音色的声音的波形图。 甲：音叉