高中语文复习课件-实用类文本阅读（上课用）.pptVIP

* * * * * * * 1. 文本特征题 2.信息筛选题 3.句段作用题 4.内容分析题 5.传主分析题 6. 启示探究题 实用类阅读高考六大题型分析 全国Ⅰ卷： 2017年考新闻类非连续性材料阅读，主观题考查信息筛选概括题。 2018年考新闻类非连续性材料阅读，主观题为新闻文本特征题。 2019年考新闻类非连续性材料阅读，主观题考查信息筛选概括题。 一、非连续性文本阅读 命题特点： 1、形式上是“断”，内容上有“联”（阅读时需要把这“联”找出来，从而能居高临下，更好地掌握多则文本的异和同。） 2、图文并存化(图表中的术语都有详细注释，文本长度在1100字左右。示意图选项代替文字选项，难度不大。) 3、选文陌生化(都是选择现在社会中的一种现象为话题，有很强的时代感，但不特别强调时效性。紧扣“实用”两个字。) 4、主题一致化(相互补充，相互干扰；选择题设错方式简单，信息相对比较散，信息量很大。) 5、思维多向化(图表使平面思维变成立体思维，阅读文字使形象思维在对信息进行筛选、整合、评判后，发展为理性思维。主观题大都是概括题，难度较小。) 1、整体阅读 非连续性实用类文本整体阅读不会像其他类文本那样既要把握内容又要理清思路，其阅读快捷简洁，那就是由“言”到“意”，具体说来包括这几个要点： （1）快速浏览：找出多则文本的中心话题(或事件)。 （2）单则略读：以抓关键词语形式找出它们各自的侧重点(或角度、方面)。对于单则材料为图表的(如2017年全国卷Ⅰ实用类文本阅读材料二)，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。 （3）关注一下文本出处、报道主题的信息：大体判断其所属的文体类别及暗示信息。这一点绝不可忽视，如2018年全国卷Ⅰ三则材料。 二、非连续性文本阅读 阅读之道 2、读标题 在文本的标题中可以进行成分提取：如名词性短语的中心词、名词性短语的修饰词、主谓短语的主语、主谓短语的谓语、动词短语的中心词及重视整体理解。还可以进行功能显示的认知：如对象确认、范围框定、层级确定、内容侧重、时空指向、写作主体及认识态度等。还可以将标题读法延伸到其他文体和题型上，如诗歌、散文、小说、作文。 3. 读段间关系 一篇文章,是由若干个自然段组成的；而自然段又是由若干句话围绕一定的中心思想、按一定逻辑关系组织起来的。因此,对自然段的理解是理解整篇文章的基础,对提高阅读、解题能力有着直接的关系。 要理解自然段,需要了解常见的几种构段方式,学会给自然段分层,概括层意,从而归纳自然段的段意。 常见的段间关系有总分、承接、并列、因果、转折等。了解构段方式的不同,可以给自然段分层及概括要点找到准确的依据。 明确段间关系的方法是：分段概括段意，寻找段间关系词、句，没有则要脑补段间过渡句。上下段主题词可能相同，也可能不同，要注意是否开启了小话题。在进行过渡句的脑补时，受到上下段主题内容的影响，要严格地以客观事实为依据，不能脱离文本进行。 4. 读句间关系 一个自然段由若干句话组成,但句与句之间又存在着各种不同关系。段落内复杂语段阅读方法，一般是：明确讨论对象和关键词，找到发动机和螺丝钉；明确关联语句，找到传送带；明确段落结构，找到流水线。如下面一段文字： 5. 读题方案——提笔审题 在读选择题题干时，要通过梳理、理解、概括、分析、评价和概念阐释来把握题干指向。对于阅读题，在题干的基础上，也要注意选项；而读主观题题干时，要把握主观题的类型，常见的主观题指令主要有概括、分析和简述三种。 * * * * * * *