九年级语文上册中考专题复习：说明文阅读第一课时.docVIP

台江县第三中学集体备课教案 PAGE 1 第 16 周 第 77 课时 学科组 九年级语文 主备人 张廷光 执教人 课题 中考专题复习 说明文阅读 课型 复习课 授课时间 2018.06.13 教 学 目 标 1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。 2、理清说明的顺序。 3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。 4、分析文章所运用的说明方法及其作用。 5、体会说明文简洁、准确的语言特点。 教学 重点 掌握说明文的基本特征（相关知识）。 教学 难点 说明文的答题思路和解题技巧。 教法 学法 解读，训练，评价。 德育及法制渗透内容 教学过程 教学设计 修订、增减 第一课时 一、导入 背诵两首古诗 二、说明文阅读的相关知识点： （一）说明文的分类：1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。 （二）说明事物要抓住特征：特征是这一事物区别于其他事物的标志。 （三）说明方法及作用 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式-- A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 3、练习下面两段文字运用了哪些说明方法？ 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。（摹状貌 举例子 打比方 作比较） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。（列数据 引资料 打比方 分类别 作诠释） 第二课时 （四）说明的顺序： 1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序 具体分类：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括--具体、整体--局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 　　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） （五）说明文的语言：从时间、空间、数量、范围、程度等方面加以限制，体现说明文语言的准确性、严密性。 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征