初中英语_Unit6 I'm watching TV教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Unit6 I’m watching TV.Section A （1a—2c） 设计说明 在教学结构上采用“导入---呈现---讲练---活动”的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；培养学生学习英语的兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动，培养学生团结合作的精神。 教学内容 Section A （1a—2c） 教学目标 一、知识目标： 1.通过本节课的学习学生能够掌握并学会运用下列词汇： newspaper,use,soup,wash,movie 2.通过听说练习，能够听懂并学会运用下列短语： read a newspaper,make soup, go to the movies,use the computer 3.通过练习能够熟练掌握并学会运用以下句型： - What are you doing? - I’m watching TV. -What’s he /she doing? -He/She is washing the dishes.等。 二、能力目标： 经过本堂课的学习，理解现在进行时态表达的意义，并用来表述自己或者他人正在做的事。 三、情感态度价值观教育： 通过实践培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于加入各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。 过程与方法 采用presentation, match and pair work，whole class activities, Practicing和Group work的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动及听力练习，使学生运用现在进行时描述自己及他人说话时正在发生或进行的动作。 教学重、难点及教学突破 重点 1. 谈论正在发生的动作。 2. 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如： doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner， read a newspaper ,wash the dishes 等。 难点 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 课前准备 教师准备：下载与本课时内容相关的视频动画和音频材料；准备好所需的人物动作图片；采用照相机拍摄真实画面等制作能显示本课时重点内容的图片及多媒体课件。 2、学生准备： 课前预习 本课时所学词汇、句型，并进行适当的总结、归类。 课时安排 1课时 教学过程： 一、第一教学环节： 出示幻灯片图片，解读引出本课学习目标。 二、第二教学环节： 导入： 运用图片呈现并学习词汇newspaper、use、soup、wash和短语read a newspaper、use the computer、make soup 、wash the dishes ,学生自读，教师领读，学生齐读，快速记忆，强化记忆。 第三教学环节： 热身活动 通过图画，询问人们正在做的事情，认识并学会“What is he/she doing ?”并看图会回答他/她正在做的事情。 第四教学环节： Quick eyes，快速朗读词组并译成汉语.通 过眼 力比 赛训 练学 生说 能力。 总结过渡：对，同学们眼力不错，同学们学习英语的兴趣浓厚，望我们再接再厉，相信我们都是最棒的。每组都可以给我们自己打五分！ 第五教学环节： 通过图画展示，让学生学会表达正在看电视、打电话、写等相关活动。真实的教学图画，让学生感到学习贴近生活，更能激发学习兴趣。 第六教学环节： 学生谈论，典型图画，描述日常活动，加深印象，各组竞赛，快速掌握。 第七教学环节： 游戏环节，激发学生兴趣，竞赛打分，小组合作，从而提高学习效率。 第八教学环节： You do, he/she asks 在这一环节中，让学生模拟各种动作，学生用英语说出各种表达，既锻炼了学生的表演能力，又练习了学生的英语口语，同时巩固了现在进行时的句型表达，一举多得。 九、指导学生完成1a相关的内容： Now please look at 1a and match the activities with the pictures. Students do and then check the answers. Now look at these nine phrases in 1a carefully and think over: 设计意图： 通过此环节，让学生进一步熟悉现在进行时及现在分词的构成。 十、Pair work 、Pre-listening: 通过Pair work和Group work活动的训练，学生输出