做一名有魅力的教师.docx

做一名有魅力的教师 读《教育魅力》有感 沈丽英 于漪老师的《教育魅力》一书，系统地阐述了时代呼唤教育魅力；教育魅力的内 涵；关于教师教育魅力的调研、以及教师教育魅力的传承、功能、彰显和修养锻 炼。读完这本书，我第一次这么具体详细的了解了教师教育魅力的意义， 它包含 了教师的人格魅力、师爱魅力、学识魅力和形象魅力。而且惊讶地发现：人格魅 力竟是教育魅力之首。教师的人格魅力是无限的，教师的品德知识魅力更是无穷 的。因为这种影响是深远而巨大的，其价值也是无法估量的。它对学生潜移默化, 陶冶润泽，学生受到的影响是长期的，终身的。学生在教师这种人格魅力的感召 下，铸造自身完美的灵魂，健全的人格，以德行天下，为国家，为人民，为社会 奉献自己有意义，有魅力，有价值的一生。 前几天，有位学生问我，为什么要选择当数学老师。我回答他，是受了一位老师的影响。是啊，如果没有她，也许今天的我就不会站在这三尺讲台上。她是 谁？她就是我六年级时的数学课任老师一一康老师。 毕业班的学习很紧张，她总 是穿插着给我们讲故事缓解情绪，博古通今的康老师总是能带给我们惊喜， 课上 常用通俗易懂的比喻来形象化数学。那时的我们可喜欢数学课了，大家都争着要 做康老师的小帮手。我很幸运地成了康老师的课代表，从那天起，我在数学上“发 愤图强”，我不断地提醒自己，我要做大家的榜样，我更不可以让康老师失望。 从此，我的数学成绩突飞猛进，每次考试总能名列前茅。那时我就告诉自己，以 后要做像康老师一样的老师。 如今的我，真的成为了一名小学老师，怎样成为有魅力的老师，正是我努 力的方向。我觉得可以从以下几个方面去努力。 、坚持学习，不断积累知识，使自己的头脑不断获得新鲜营养的补充。运 用的时候才能旁征博引，随手拈来，左右逢源。正如朱熹所说的“问渠哪得清如 许，为有源头活水来。”这样知识丰富，充满智慧的头脑，那能不富有魅力。古 希腊哲学家苏格拉底就是以他充满知识的头脑征服许多学生的。 二、安排好自己的生活、工作和学习，使自己成为一个充实的人。可想而知, 不热爱生活，不认真工作，不努力学习的人，一定不是一个严于律己的人，他在 学生面前就不能起到“身体力行”的作用，魅力也无从谈起。 三、把所教的课上好，使自己的课堂富有魅力，学生喜欢听自己的课。因为 教师的个人魅力主要展示的时间是在课堂之上。 四、培养自己有一门爱好特长。或打球锻炼身体，或学习琴棋书画，陶冶个 人情操，提高个人品位，使自己身体健康，身心愉悦，在学生面前更富有风采魅 力。 一个充满魅力的现代教师心态是年轻的、开放的、充满张力的，他热爱学 生、热爱生命、热爱教育，对生活怀着一份敏锐感知和由衷赞美。 ”特别喜欢书 中的这句话，细细品味，慢慢咀嚼，这句话亦可看作是指引我积极向上的一种人 生态度，同时也是鞭策我不断自我检查，自我剖析的教育警句。教师的人格魅力 靠自己去开拓，去构建，只要我们坚持不懈，持之以恒，就一定能在学生面前散 发出无限的魅力。 每个时代都存在着拥有教育魅力的老师，他们聆听时代步伐，纵观社会百态， 用心思考教育发展的方向，他们在各自的岗位上从教情、学情出发，创建了许多 教育魅力的彰显方式，形成了不少耀眼的特征。 每个教师的人格魅力，应当是不尽相同的。人的因为其知识渊博，经历坎坷，富 于魅力；有的因为其真诚善良，热情耐心，富于魅力；有的因为其责任心强，严 于律己，富于魅力；有的因为其思维敏捷，能言善辩，富于魅力；有的因为身体 健康，多才多艺，富于魅力；有的因为淡泊名利，乐于奉献，富于魅力。 曾经作为一个学生，我对于教师有着很多的想法，希望自己也可以做一个好的老 师。而现在看来，作为一个老师，我还是需要继续努力的。我相信我可以做到更 好。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 教师从事的是良心的工作， 肩上挑着祖国未来、人民的希望。只有具有高度的事业心、使命感、责任感，具 备高尚的人格魅力，才能完成教书育人这一伟大的使命。 教师的人格魅力来自对学生的无私的爱。 教师对学生的爱是一种高层次的圣 洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。她是开启学生心扉 的钥匙， 是激励学生奋进的催化剂， 是师生情感相融的接触点。 教师不仅是慈爱 的长者，更是学生的良师和知心朋友。 教师关注的不只是学生的学业成绩， 更要 关注学生的思想品德与行为习惯，时刻把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。 爱是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育的本身。 有一位姑娘，她长得很美，走到哪里，哪里的人就会为她眼睛一亮。毕业后 当了一名女教师，她的学生，特别是男学生，更希望得到她的喜爱和重视。女教 师十分喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩，因为他学习成绩突出，而且很守纪律。 可是，老师便安排他在毕业典礼上致词，并亲吻了他，祝愿他走向成功之路。 可是，