中学听评课心得体会.docx

范文最新推荐 范文最新推荐 PAGE PAGE # / 9 中学听评课心得体会 这次的听评课活动使我深受启发，了解到我 讲课方式的优点和不足。 优点：整堂课重难点把握的还算可以，其次整堂课的主题内 容也是比较的流利顺畅。 当然不足的地方也很多，其中我所能发现的就是整堂课还是 我说的占了课堂的很大一部分，同学们互动的时间还是很少。 下面我就来谈谈此次听评课活动的心得体会： 首先，增加历史课的趣味性。对比初中与高中历史教材，我 们会发现我们的高中教材是很枯燥的， 缺乏故事性。对于一件历史事 件我们的教材交待得很简单而且不是很连贯， 比如，孙中山的革命活 动经常具有跳跃性，学生就会问这一期间孙中山做什么去了 ？如果我 们适当的补充一些历史事件，比如孙中山的第二次护法运动，不但可 以增加课程的趣味性，而且填补了教材的空缺、增加内容的连贯性。 其次，与时事相联系。今天是历史的延续，我们可以在今天 找到历史的影子，比如，我们还可以把日本侵略台湾、大陆政策与今 天台湾问题结合起来。总之，我们可以在历史与现实之间找到一个比 较好的结合点，让学生感到历史离我们并不是很遥远。 第三，比较式学习。学生对近代史中频繁的战争的分析能力 不够，不理解为什么要有那么多的条件，这个时候我们需要把战争这 一类历史事件放在一起，让学生从中找到相同之处。比如，我在讲授 《中日甲午战争》的时候，我把甲午战争与第二次鸦片战争和美伊战 争放在一起比较着学，使学生认识到一场战争的爆发它需要交战双方 原因、国际环境、导火线等几个方面的原因。通过比较使原本难以理 解的问题简单化，而且可以加强原有知识的记忆。 第四，复习的时候选取好的线索。我在进行《屈辱、抗争和 探索》的设计时，选择以时间为经、事件为纬，分中国近代史为平行 的两部分，即屈辱史（沦为半殖民地的历史）和抗争、探索史（沦为半 殖民地的历史），编织一张知识网。纵向看，是战争、条约、民族资 本主发展、思想探索等几个专题；横向看，反映了各个历史时期从民 族危机到思变、从经济基础到上层建筑等一系列变化的内在联系。 第五，能力提升与方法指导。学习历史不应该停留在掌握基 本的历史史实上，更应该学会评价历史事件，比如新文化运动，首先 可以让学生自己随意评价，然后指导学生注意形式上的全面评价可以 分三步：（1）是什么;（2）积极作用；（3）消极作用。然后再让学生对某 位历史人物进行评价，比如分析李鸿章，我们应该对学生强调： （1） 不要受文学作品和影视剧的影响；（2）要把历史人物放在特定的历史 背景下评价，不要用今天的尺子去衡量昨天的人。 另外，可以布置一些具有趣味性的作业，比如：假设你是某 位历史人物，写一篇日记。你应该注意把自己放在特定的历史背景下， 注意史实、阶级立场和逻辑关系。这样不仅需要学生准确把握史实， 而且锻炼他们阶级分析的能力和文字表达的能力。 总之，历史课的创新虽然很难，但是不是山穷水尽，只要我 们细心留意并琢磨学生的思维，努力发扬创新精神，就会发现前方的 柳暗花明。 XX月XX日，一个阳光明媚的好日子，我们 XX小学语文课改组一行六人，在 XX校长和XX主任的带领下，五点 多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一 小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的 内容有名师课堂教学、 校长评课、网络作文教学等。课型有主题阅读下的以文带文、展示分 享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的百人诗会 深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个 教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上 摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我 认为他们对教材的把握都有其独到之处， 都能抓住题眼，一步步的深 入文本。 朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》 时，她 先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形 象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学 生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描 写，引导学生对王熙凤的辣进行细致的分析。最后，她从不同角度引 导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小 嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语 言中层层展开，使听者回味无穷。 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让 学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分 的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩 的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生 朗读，但决