培训感悟小学班主任培训心得.doc

培训感悟小学班主任培训心得 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档 培训感悟小学班主任培训心得 ，这篇文档是由我们精心收集整理的新文 档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的动力。 四间房乡六完小 金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四 间房乡一群尺码相同的教育人在赵主任的带领下， 凌晨 5 点冒着 绵绵秋雨奔赴新乡， 去聆听教育专家李镇西、 肖盛怀等人的班主 任讲座。 上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开 讲，李老师所作的报告为幸福比优秀更重要， 他从教师职业认同 讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来， 他的这 两句话给我留下了特殊印象： ”问题是教育的常态， 每个突发事 件都是一个契机” . 我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们 打交道， 在打交道的过程中出现问题在所难免， 但我们不能因问 题而退缩，而是应该想方设法解决问题，成长自己。 也只有把问 题学生教好才是一名好老师。李镇西老师是我最崇拜的教育专 － 1 － 家，我最欣赏、 最认同他的教育理念是： 优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受， 幸福比优秀更重要。 教育不是办政府满意的教育， 而是办孩子们满意的教育。 我今后也一定会朝着做”真教育”的方向努力，幸福至上，享受童心当好老师。 下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座 离我们更近，也更适合我们班级管理， 他从班级管理的前提、 原 则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任， 从他的讲座中我领悟到以下几点： 一、构建班级文化引领孩子成长， 接手一个班级的班主任，应了解学生确定培养目标，与学生协商最终确定班级终极愿景， 根据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵， 让孩子自然的接受文化熏陶，让每位孩子感受成功，快乐成长。 二、发现问题——分析问题——促学生成长，在教学过程 中我们往往是看到学生打架、 骂人、顶撞老师等违纪行为， 这时我们就苦口婆心进行说教， 但问题是你说的他听到了吗？有的可能是表面驯服，心里有气， 或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的。我们不妨反思一下： 我们就不能分析一下出现这些违纪的原因，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长。 三、常规管理的实质，是寻找一种能够替代责罚的有效办法。孩子错了责罚也是正常的， 但对于多次犯错的学生我们还能 － 2 － 一味的责罚吗？肖老师说： 惩罚往往招致憎恨和报复。 对孩子实施体罚的老师只不过教会了他们什么是暴力。 滋生仇恨的孩子将来极有可能发展成为施行暴力的罪犯。 因此寻找一种能够替代责罚的有效办法是做班级管理的实质， 肖老师给我们推荐”共读共写共同生活， 教学生自主自立， 学会生活”这一理念值得我们研究。 第二天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王老师的”小组自我管理”对我影响至深，本学期我刚到六完 小，六完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易， 成绩也一直在全乡末尾， 我到校给全校老师开的第一个会就是 《利用小组合作，打造高效课堂》的一个培训会，王老师的这次报告正好 与我的思路不谋而合， 并且还提供了不少案例， 使得小组管理在操作层面有了模板。 她以中途接班， 改造”成型优秀班”为例讲述小组建设。 首先主题定位：彼此欣赏，相互接纳，然后改变管理模式——”小组捆绑”管理。 王老师连续三周用序列行主题班会与微 班会相结合改造这个所谓的”优秀班” , 她用”换位思考、我为同桌找优点等”改变了原来学生的孤芳自赏， 心高气傲的不正确心理，是他们班级充满了宽容、友情。 王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特别是双 － 3 － 向选择、 自由组合小组给了我莫大启示， 原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋， 王老师提前制定分组标准、 自由双向选择为班主任解决了这一难题。 同时也考验了同学们的智慧， 有些小组为了获得优秀小组主动选择了成绩差的潜能生， 使每一位学生都找 到了自己的归宿。 总之王老师的讲座使我对”利用小组管理， 打造高效课堂”有了更清醒的认识， 也更坚定了我推动小组管理的信心。 最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干部方面”广开言路、发展优势” , 低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担。 两天的时间一晃而过，四位专家的报告却一直在我耳畔萦绕，有选择的吸收消化，将他们的优秀经验融入我今后的工作，使得我们学校今后的发展少走弯路。 培训感悟小学班主任培训心得全文结束。 注：此文档内容来源网络或根据网络收集提炼， 仅供个人学习和交流使用，请勿作他用。如有侵权，请联系网站方面删除。 － 4 －