语文教案_散步—教学设计.docxVIP

《散步》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容 2.品味文中含义深刻的语句和学习“以小见大”的写法 3.体会作者情感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、互敬互爱的情感 学法指导 朗读感悟法、讨论法、合作探究法 教学过程 创设情境、导入新课 同学们，你们有过与家人一起散步的情景吗？感受如何？ 今天就让我们跟随莫怀戚一家人一起散步，其感受他们一家人的浓浓亲情。 自主学习、整体感知 了解作者及写作背景 朗读课文，注意读出感情、读准字音，扫清字词障碍 分歧（ ） 嫩芽（ ） 拆散（ ） 霎时（ ） 粼粼（ ） 各得其所：每一个人或事物都得到了合适的安顿 信服：相信并佩服 自读课文，整体感知课文内容，思考： 课文讲述了一个什么故事？ 事件：散步（散步途中发生分歧，最终得到解决） 时间：初春 地点：田野 人物:我、母亲、妻子、儿子 ②、你看到了一个什么样的家庭？ 尊老爱幼、互敬互爱、温馨和睦的家庭 深入研读、合作探究 分析人物形象：（4组：一组一个） 母亲：善解人意、疼爱孙子 我：孝顺老人、不溺爱孩子 妻子：明理贤惠、尊重丈夫 儿子：天真可爱、聪明伶俐 赏析语言（重点分析一个） 课文最后一句：“但我和妻子都是慢慢地......整个世界”，请同学们 相互交流探讨一下，说说你对这段话的理解。(4人为一小组) 这句话写出了他们走的很小心，特别是母亲，年纪大了经不起任何闪失，必须很稳当。我和妻子都是中年人，责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家更是这样。 “以小见大”写法：用散步这件小事表现了“尊老爱幼、珍爱亲情”这个大主题。 文章表达了一个什么主题？ 尊老爱幼、珍爱亲情、互敬互爱 拓展延伸、交流分享 如果你的爷爷奶奶、爸爸妈妈要过生日了，你想要对他们说些什么？ 把你想说的写下来（100字以内）并和同学们分享交流。 我手写我心 例句：家是温馨的港湾，我是一只避风的小船 家是 ，我是 5、课堂小结