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幼儿园小班家 访工作计划范文 5 篇 家访，是家庭 访问的简称，是进行个别家庭教育指 导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个 别的家庭教育 问题。以下是小 编整理的幼儿园小班家 访工作 计划范文 5 篇，欢迎阅读参考 ! 首先必须明确肯定的是，家 长工作一直是我 们幼儿园工作的重要 组成部分。提高幼儿 素质，促进幼儿全面 发展，单靠幼儿园的教育是不 够的，因 为对幼儿的教育是一 项多层面、 多元化的系 统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。 现代教育 观强调 ：只有 社会、家庭、幼儿园 紧密结合，才能形成 现代幼教立体模式中必不可少的三 维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和 谐发展。在 这里，根据我园具体 实际情况，对我园家 长工作进行分析与 规划安排： 一、情况分析： 优势： 1、上学期，我 们在家教社区工作开展了新的幼儿安全的入园、离园做好保 驾护航。  尝试，成立了 护校安园平安志愿 队，为 2、家园活 动形式丰富有效，家 长主动参与幼儿园保教工作的意 识明显提高。 3、同时，我们充分挖掘家 长资源，鼓励爸爸 ( 妈妈 ) 利用自己的所学所 长，配合班 级的教育教学 计划，每月深入 课堂，共同 实施课程教学，开拓了幼儿的 视野，为幼儿园教育注入了新 鲜的血液和活力，开启了家园合作共育的全新模式。 4、各项常规工作有序开展，作 为幼儿园教育的主 导，我们在做好本身 职能的同 时，努力取得家 长的充分理解和密切配合，各班教 师不断拓 宽日常家 长工作新思路，形成各具特色的班 级家园沟通模式，做到家园工作常 态化、有序化，充分 发挥家园共育的一致性和互补性。 但是，也不可否 认的存在 问题： 1、根据地区家教中心 对我园的家 长学校网上 动态评 估指出：家 长教育指 导委员会的分工还需要更加明确，家 长参与幼儿园各 项工作的力度 还需要进一步加 强，家长学校的各项机制也需要得到 进一步的健全。 2、继续发 掘家长中的优秀资源，吸引他 们成为家长志愿者， 对于祖辈家长的教育问题，需要幼儿园能更 细致的进行疏导和引领。 3、从班 级家长志愿者的招募工作来看，有的班 级老师主观上对这项 工作不是很理解，相对应的宣传工作还不是很到位， 导致有些班 级家长参与的 项目和数量都比 较单一。在今后的工作中，我 们应该 从教师层面上进行宣教， 让班主任真正理解 这项工作的重要性和深远意义，有利于今后家 长工作的宣 传和开展。 4、幼儿园、家庭、社区三位一体的共建模式中， “利用社区 资源”这一块工作相 对薄 弱，我 们还仅仅 停留在完成上 级部门的工作安排，在与社区开展 联动的方面 还缺乏主 动性和创造性，需要 进一步思考和落 实，充分挖掘社区 资源为我们的幼儿教育服 务。 二、指导思想： 教育部颁布的《幼儿园教育指 导纲要 (试行)》指出： “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 ” 它赋予了家长工作全新的内涵 —— 家园共育。家园共育 则强调 幼儿园与家庭的双向互 动，幼儿园既要帮助家 长提高科学育儿水平，同 时也要求家 长参与幼儿园的教育与管理，成 为幼儿园提高教育 质量的重要 资源与坚强后 盾。 这一学年我园家 长工作的指 导思想是： 继续认 真贯彻执 行《幼儿园工作 规程》和《幼儿园教育指 导纲要》中的家 长工作精神，以我园《园 务计划》为指导，贯彻落实其精神，以和谐促发展，形成大教育意 识，整合社区 资源，进行有效的互 动，同时以新观念、新 视角、新 举措实现家园共育，提高家教 质量，有效促 进幼儿发展。 另外，这只是我园关于幼儿园家 长工作方面的一点 经验分享，是 结合了我园具体 实际 制定的， 还算是比 较具有针对性了，因此不代表所有的园所都会适用，我在幼儿园 标准文案网上有 总结分享更多以前的家 长工作实践经验，毕竟不同园所有不同情况和具体需求。 三、工作目 标： 倡导家园合作， 实现家园共育，促 进幼儿整体素 质的提高。 强调幼儿园与家庭的双向互 动，家园密切配合，形成合力，达成共 识，实现家园同步教育，促 进幼儿身心健康、和 谐的发展。 四、工作重点： 1、建立、健全家 长工作的各 项制度和机制， 让家长充分享有 对幼儿园教育的知情 权、选择权 、评议权 、监督权和参与决策 权。 2、进一步增 强幼儿园、家庭、社区共建力度，促  进园所与家庭、社区的沟通和  联动 ， 开展有效互 动。 3、组织家长开展家 长学校专题讲 座，传授家庭教育的基本知 识，指导家长科学教子的方法，每月 组织家长进行答题活动。 4、关注家庭教育的个案收集和 课题研究，鼓励家 长走进课堂参与幼儿园的教育教学活动。 5、设计和组织 丰富的家园合作活 动，提高家 长参与幼儿园管理和 课程实施的实效性。 五、工作措施： 1、加