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写作 写诗歌;写作题目;提示:
1.回忆自己的生活,想一想那些触动你的人和事,以及你当时的感受,将这些作为诗歌表现的内容。
2.模仿课文的句式,发挥想象与联想,借助一些意象表达自己的情感。;思路点拨; 二、根据所选意象,确定诗歌要表现的主旨。也就是要明确借助意象试图抒发怎样的情感、歌咏怎样的精神等。
三、抓住意象的特点,创设意境。可按照一定的逻辑顺序,或时间顺序,采用并列章节的形式,来呈现具体、鲜明的意象特征。;技法指导; 例如毛泽东的《沁园春·雪》中的句子:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”“舞”,起舞,飞舞,形容雪被群山似“银蛇”般逶迤曲折;“驰”,奔驰,奔跑,形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔跑。“舞”“驰”两个动词赋予静态的“山”“原”动态美,使之生机勃勃。“欲与天公试比高”,表现了“山”
“原”与天相连,有一种奋发的态势和竞争的活力,一个“欲”字更把“山”“原”拟人化了,生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这几句语言凝练、优美,韵味无穷。
; 我们在写作诗歌时,要反复推敲语言,使每一个字符都似一道风景,如一颗甘甜无比的橄榄,令人满口生香,回味无穷。;二、想象要大胆、丰富。
丰富的想象是诗歌的灵魂所在,合理且大胆的想象能使诗歌增添韵味,展现一种时代的美感。
何其芳说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它包含着丰富的想象……”只有想象才能把社会与自然、现实与理想、平凡与神奇、天上与人间等有机地联系起来,让诗人在“吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色”(刘勰《文心雕龙·神思》),从而创造出栩栩如生的艺术形象。;如果没有想象,作者再怎么“情动于中”,也无法在有限的诗句里容纳丰富的内容。想象是诗歌创作的主要手段,作者只有借助大胆、丰富的想象,“观古今于须臾,抚四海于一瞬”(陆机《文赋》),打破上下古今的限制,才能把自己最感动、最钟情的生活素材化为诗歌的意象,创造出动人的意境,既感动自己,也感动读者。;三、情感要真挚、具体。
诗歌是诗人情感的自然流露,是诗人的内心独白。因此,学写诗歌,一定要有真情实感。所写的人、事、物、景,都应该是自己熟悉的、曾经给自己留下深刻印象的、自己觉得有较深情感的。只有选取了这样的素材,才能在写作时有真实的情感流露。; 如,在艾青的《我爱这土地》中,前八句充分地积蓄感情,把涓涓细流汇聚到感情的水库里,而最后两句“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”便使感情闸门轰然打开,感情洪流顺势而下。诗人以炽烈的感情抒发了对“土地”的热爱之情,让人觉得真实可信。;四、格调要高洁、雅致。
格调高洁、雅致,即要求所写的诗句立意高,语言有文采,有一定的神韵趣味,具有哲理性和启发性。如当代诗人梁庭华的爱情诗就写得非常纯净,格调既高雅,又有鲜明的现代意识,让人读过之后,非常感动。究其原因,是梁庭华的爱情诗传达了崭新的爱情观念,即爱情双方不问对方的门第、出身,也不管对方是否拥有权势与金钱,而是把对方当作自己的“另一半”,能够同甘苦共患难,相濡以沫,一起走过人生的旅程。双方都把爱情建立在互相依恋、相互扶持的基础上,共同浇灌、培育自己的爱情之花。; 如《雨中两朵莲》:“雨蒙蒙/心亦蒙蒙/蒙蒙雨中开绽了两朵莲/一朵白,一朵红//红是绰约的你/白是惶怵的我/走在青青莲梗路/只是走不拢……”《雨中两朵莲》与舒婷的《致橡树》有异曲同工之妙,传达了相似的情感,如果你是一朵红莲花,我就做你身旁的一朵白莲花,彼此尊重,互相呵护,共同面对生活,一起承担苦难,一起享受幸福,既全身心地爱着对方,但又不一味地迁就对方,这才是理想的爱情。诗中传达的是崭新的爱情观念,其格调是高雅的。;五、意象要独特、新颖。
意象是指诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象,是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘,正是诗人主观情感的流露。; 如乡愁是一种抽象的情绪,很难表达。古人有用“春水”来比喻“愁思”的,有用“梅子黄时雨”来形容“忧愁”的。然而,余光中在《乡愁》中,从平凡的生活中提炼出“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这一组意象,作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物,从而避免了抽象、枯燥,收到了具体、生动的效果。;这些意象,从形式上看是并列的,从感情的抒发上看则是层层推进的。“邮票”“船票”“坟墓”三个意象,不过是铺垫,末节“乡愁是一湾浅浅的海峡”,所抒发的爱国主义深情,比前面三节抒发的乡关之思、怀亲之情,更具有一种崇高美,更能打动读者的心。所以,我们要善于挖掘独特的意象,让我们的情感能更好地表现出来。;例文引路;你是一朵小浪花
一朵快乐的浪花
在浅浅的河滩边
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