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幼儿园绘本教学设计 让幼儿初步了解故事内容，感受情 节的有趣和神秘。体会故事中主要角色 “疑惑一失望一惊喜 ”的情感 变化。下面是小 编分享的幼儿园 绘本教学 设计的相关教案，老 师们快来看看吧 ! 1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点， 积极运用 语言进行表达。 2、初步了解故事内容，感受情 节的有趣和神秘。 3、体会故事中主要角色 “疑惑一失望一惊喜 ”的情感 变化。 绘本 PPT《谁的脚印》 小朋友看， 这是谁 ?小姑娘在房 间的地板上 发现了一个脚印，来看看 这个脚印 长什么 ? 1、小姑娘在房 间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢 ? 小结：小姑娘 发现奇怪的脚印 觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准 备去找一找看一看究竟是谁的脚印。 2、小姑娘遇到小猫 幼儿猜测是不是小猫的脚印， 为什么 ? 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房 间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是 圆圆的。 3、小姑娘遇到小 鸟 引导幼儿观察想象小 鸟的脚印像什么。 ( 小结：是的，小 鸟的脚印像 XX 一样尖尖的 细细的。 ) 那房间的脚印是小 鸟的吗?(不是 ) 小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么 样 ?(伤心、失望。 ) 4、小姑娘遇到大象。 鼓励幼儿大胆地 说一说小姑娘会怎么 问大象吗?(集体学问：你去过我的房 间吗 ?那儿有个长长的脚印。 ) 猜测大象的回答及大象脚印的 样子。 小结：原来大象的脚印是又 宽又大的，房 间里的脚印也不是大象的。 1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿 态感受她难过的情绪 。( 请个别幼儿模仿小姑娘的动作。 ) 2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感 变化。 3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。 小结：原来小姑娘房 间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘 变得非常开心， ( 播放 PPT12) 瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢 ! 师：小朋友 记得小姑娘在 寻找脚印的 过程中遇到了 谁?教师揭示故事的名字。 这个有趣的故事有个好听的名字 —— 《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸 妈妈一起分享这本书。 1、认真观察画面，了解毛毛虫 变成蝴蝶的 过程。 2、体验活动带来的乐趣。 ppt 、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、 茧、蝴蝶的 图片。 出示图书，引导幼儿观看图书的封面。 师： “今天老 师带来了一本 图书，让我们一起来看看，是什么 书 ” 师：在这里有一只毛毛虫，它 讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好 饿的毛毛虫》，我 们一起来念一念。 这是这本书的封面。在封面上可以告 诉我们故事的名字。 师：这是什么 时候 ?这是一个晚上，在 这片树叶上有什么 ?你觉得这白白的小 东西是什么呢 ? (引导幼儿仔细观 察，发挥想象，教 师顺 着幼儿的 观察朗诵：月光下，一 颗小小的蛋躺在叶子上 ) 师直接介 绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。 “波 ”一声，一条又小又 饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 师：又小又 饿的毛毛虫是怎 样的呢 ?谁来变给大家看一看 ?(引导幼儿通 过肢体表 现又小又饿 ) 师： “毛毛 饿极了，它的心情怎么 样?”“它会怎么做呢 ?” 师： “它要去找一些 东西来吃。 ”“你们 猜它会找什么 东西吃呢 ?”(幼儿猜 测) 师： “她它到底会找什么吃呢 ?让我们一起来看一看。 ” 星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子 还是好饿。星期二，它吃了两个黎。可是，肚 子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子 还是好 饿。星期四，它吃了四个草莓， 可是，肚子， 还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子 还是好饿。星期六，它吃 了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一 块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香 肠、一个 纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。 师： “毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么 ?吃了几个 ”教师 意义提问，强调序数与数量的 对应。用同 样方法提 问星期二至星期六的食物。 师： “一下子吃那么多 东西，毛毛虫会怎 样 ?”(请幼儿表 现好痛 ) 师：毛毛虫会不会好起来呢  ?让我们继续 往下看哦  ! 师： “第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又 绿的叶子， 觉得舒服多了。 现 在，毛毛虫不 觉得肚子 饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。 师： “毛毛吃了又嫩又 绿的叶子之后，肚子 变得怎样了?身体又 变得怎样了?” 师： “你们 舒服的 时候是怎样的?”(请幼儿表 现) 师：又小又 饿的毛毛虫 变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情  发生了呢  ?让我 们继续 往下看。教 师引导幼儿观看剩下的部分。 师：：它 给自己造的房子叫什么  ?毛毛虫最后 变成了什么  ? 1、出示