一年级英语全套教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 Lesson1 教学内容： 教学目的：  Lesson1:Hello 课时 1 1：能听、说、辨认： hellohiname 认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：What’syourname?Mynameis . 教学准备：词汇卡片 三个头饰 教学过程： 一、 开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单 的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手 势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说 Standup,please 和Sitdown,please 时，教师可以 用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立， 相反表示坐下。．教师用英语说： Nowclassbegins ．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。 T：Goodmorning，class！ S：Goodmorning，teacher！ 然后用英语说： Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释 Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon ”。用手势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class! Ss：Goodafternoon， teacher！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复： Standup．及Sitdown，please．等用语， 让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday ．并用中文（今天我们学习第 1课） 重说一遍，让学生听懂即可，并板书 LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的 汉语拼音卡片，指着自己，对学生说： Mynameis×××． 二、新课 1、Hello/Hi,Mynameis. 分两部分教授此用语： 学习HELLO: hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello 用得更多，显得更随和亲近。尤其美国 年轻人所使用。打电话时不用hi 用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello 时，不能Hello,hello,hello! 这样反复使用。 边做动作边说 hello，让学生模仿练习。 2、角色扮演： 要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说  Stand，please  并做出 让该学生起立的手势。要求学生说：  Hello.Mynameis 一对一练习 将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：  Hello.My  nameis  另一个学生回答  HiMy nameis 2、What’syourname? 手偶游戏 老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示  What’syourname?  的含义。 教师缓慢地将  What’syourname?朗读几遍。在说完  Sayit,please  后，鼓励全班同学一起朗读几遍。 角色扮演 让自告奋勇的学生进行练习。 3、教科书：  L1N1、2 将第1课中的 拿大，LiMing  3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这 3个人物将贯穿全书始终。 Jenny住在加 住在中国。老师将 AmyDamingSamLinglingIliveinChina 写在黑板上。带领全 班朗读。 一对一练习： 将学生分成两组进行如下练习： 甲：Hello.Mynameis What ’syourname? 乙：Hello.Mynameis 三、结束课堂教学 小结本课内容 作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。 What’syourname? Mynameis 重点指导学生用拼音书写姓名的方法。 中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老 师举例说明。 板书设计： Lesson1 Hello What ’syourname? Mynameis . Hi  Hello 教学反思： Lesson2 教学内容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher. 课时 1 教学目的：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词： teacher,boy,girl 能理解并口头运用： What’ shis/hername? 2、通过学生的实践活动，充分培养他