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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一);课标领航
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
【重点】 对分离现象的解释,阐明分离定律;运用分离定律解释一些遗传现象。
【难点】 对分离现象的解释;假说—演绎法。; ;基础自主梳理;二、一对相对性状的实验;思考感悟
1.在一对相对性状的杂交实验中,F2中显性性状个体与隐性性状个体的比例一定是3∶1吗?为什么?
【提示】 不一定。因为孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下统计出来的,若实验材料较少,则不一定得到孟德尔实验的结果。 ;三、对分离现象的解释
1.孟德尔对分离现象提出的假说
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是_____存在的。
(3)配子中的遗传因子是_____存在的。
(4)受精时,雌雄配子的结合是_____的。;2.遗传图解;即F2遗传因子组成及比例约为:
1____∶2Dd∶1____。
F2性状表现型及比例约为:______:______。
四、对分离现象解释的验证——测交
1.测交:让F1与___________杂交,用来测定F1遗传因子组合的方法叫测交,测交往往用于鉴定某个体的遗传因子的组合。
2.目的:验证对分离现象解释的正确性。;3.预测;思考感悟
2.测交中为什么用隐性纯合子与F1杂交?
【提示】 隐性纯合子与F1杂交,能使F1中各种遗传因子控制的性状全部表现出来,从而推知F1中的遗传因子组成。;五、分离定律
1.描述对象:遗传因子。
2.发生时间:在形成_____时。
3.实质:控制同一性状的成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随_____遗传给后代。;核心要点突破;(3)隐性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本的性状。
(4)性状分离:杂种的后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2.遗传因子类
(1)显性遗传因子:控制显性性状的遗传因子(用大写字母来表示)。
(2)隐性遗传因子:控制隐性性状的遗传因子(用小写字母来表示)。;3.交配类; (2009年高考上海卷)用豌豆进行遗传试验时,下列操作错误的是( )
A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊
B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊
D.人工授粉后,应套袋
【尝试解答】 C;【解析】 豌豆是严格的闭花自花授粉植物,其花属于两性花,所以在自交时,无须除去雌蕊或雄蕊;在进行豌豆的杂交试验时,需在豌豆开花前,除去母本的全部雄蕊并套袋,待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉(即人工授粉),人工授粉后还要套袋,前后两次套袋的目的都是防止其他植株花粉的影响。;【互动探究】
(1)以上实验进行测交时,母本在开花前还需去雄套袋吗?
(2)若用黄瓜植株进行杂交实验时,还需上题中的A项处理吗?
【提示】 (1)需要。
(2)黄瓜植株的花为单性花,因此不需要。;【探规寻律】 ①植物的自花传粉和同株异花传粉也属自交。
②在杂交实验中常需要人工异花传粉,应提醒学生套袋,其目的是避免实验受外来花粉的干扰,确保实验的科学性和准确性。;要点二;亲本;(2)棋盘法求子代遗传因子组成和表现型概率
①先根据亲本产生雌、雄配子列表。
②再根据表格写出配子结合成子代的遗传因子组成(表现型)或只列出所要求的遗传因子组成(表现型)。
雌、雄配子的结合方式=雌配子种数×雄配子种数。
子代遗传因子组成概率=所求遗传因子组成数目/结合方式。
子代表现型概率=所求表现型个数/结合方式。;2.由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推型)
(1)遗传因子填充法。先根据亲代表现型写出能确定的遗传因子,如显性性状的遗传因子组成可用A_来表示,那么隐性性状遗传因子组成只有一种aa,根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本,可推出亲代中未知的遗传因子组成。;(2)隐性突破法。如果子代中有隐性个体存在,它往往是逆推过程中的突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子,然后再根据亲代的表现型作进一步的推断。
(3)根据分离定律中规律性比值来直接判断:;①若后代性状分离比为显性∶隐性=3∶1,则双亲一定是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。
②若后代性状分离比为显性∶隐性=1∶1,则双亲一定是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。
③若后代只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。即BB×BB或BB×Bb或BB×bb。
④若后代只有隐性性状,则双亲一定都是隐性纯合子(bb)。即bb×bb→bb。;;A.番茄的果色中,黄色为显性性状
B.实验1的亲本遗传因子组成:红果为AA,黄果为aa
C.实验2的后代红果番
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