2019教学自查报告4篇.docx

2019 教学自查报告 4 篇 2019 教学自查报告 小学教学常规的自查报告 “临沂市教学示范学校复验”自查报告 申报教学示范学校自查报告 本着进一步提升我校语言文工作的整体水平，增强广大 师生的语言文规范意识，提高广大师生应用语言文能力的目 的，我们对全校的各项语言文工作评估进行了一次自查自 评，现将有关自查报告情况汇报如下： 一、整章建制，确定工作重点 为使迎评工作能深入、细致、扎实地开展起来，学校于 XX年12月10日，调整了临夏回民中学语言文工作领导小组， 成立了以党总支书记马自东为组长，各副校长为副组长，各 处室负责同志为成员的领导小组。领导小组下设语言文工作 办公室，副校长何有录任主任，教研室两位主任为副主任。 同时配备了专门、兼职干事，确定了工作重点。 教务处、教研处、政教处、办公室、总务处等学校各 部门认真贯彻落实《国家通用语言文法》的要求。其中特别 是教务处、政教处要将讲普通话，写规范纳入到日常的教育 教学、教学常规检查、新教师听、评课等学校各项教学活动 中来。且在日常的教育教学活动中认真检查落实。 全校上下要在教师中广泛开展学习《国家通用语言文 法》活动，使普通话成为教师的教学语言 使普通话成为学校学生学习和交流的语言。 通过宣传、检查、督促使全校师生养成写规范的良好 习惯。 要求全校教师向领导小组提交普通话等级证书，语文 教师必须 100%达到二级甲等， 其它学科教师必须达到二级乙 等，处室工作人员必须参加临夏州公务员普通话测试，并达 到相应的水平。 要求学校领导要努力讲普通话，写规范。 特别说明将普通话合格作为对教师进行业务考核和 录用新教师的一项硬性指标。 教务处应该将写规范硬性规定到有关教案书写、批改 作业、书写评语、板书等常规教学制度中。 要召开专门的全校大宣讲、学习有关文件精神及讲明 有关要求，使师生们明白学校有关语言文工作的要求及重 点。 布置纠错小组积极行动起来，对全校各处的名称牌、 标志牌、指示牌、标语牌进行一次全方位的检查，细致落实 繁体、异体、二简、错别纠正问题。 二、存在问题 经过对照检查，各部门对讲普通话，写规范以及临夏 州二类城市评估验收工作认识还不够到位，尤其是师生们在 教育教学活动中讲普通话，写规范的良好习惯离评分细则还 有一定距离。 语文教师中有 13 人普通话等级测试未达到二级甲等 标准，其他教师有 6 人未参加普通话培训及测试，工作人员 有 3 人未参加培训及测试。 极个别教师方言较重，还没有把普通话作为教学用 语。 我校大部分学生来自农村，存在着上课讲普通话，课 下讲方言的现象。 为创建良好校园文化氛围悬挂的各种宣传条幅、手写 体宣传牌还没有制作规范副牌。 个别教师批改作业、板书设计中还有使用二简的现 象。 公文中还存在着序号、标点及排版等不规范的现象。 学生分辨其识范围内的规范和不规范的能力有待进 一步提高。 学生书写汉形、笔顺不规范。 三、整改措施 督促教师参加普通话培训测试， 力争使语文教师 100% 达到要求，其它教师 80%以上达到要求。 在全校范围的常规教学大检查活动中杜绝使用汉不 规范的现象，牢固树立写规范的意识。 督促学校各部门将各自及学校有关语言文的各项规 章制度落到实处。 上行文、下行文及有关材料的文规范化问题，实行谁 牵头、谁负责的责任追究制。 督促个别教师改掉方言，努力讲好普通话 各年级值周教师及学生要利用课间时间检查学生在 校园内讲普通话的具体情况，并将违纪学生反馈到各年级并 记入年级值周评比成绩中。 督促学校相关部门制作宣传牌、匾等手书中繁体、异 体、二简的副牌。 利用语文课纠正学生的汉形，笔顺不规范的现象。 利用一切机会努力提高全校师生讲普通话，写规范的 能力。 小学教学常规的自查报告 2019 教学自查报告（ 2） | 返回 目录 为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作 正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查 领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次 检查总结如下： 记录检查小结： 通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、 记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录不认真，有应 付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得 较简略 ; 学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想 法，而是从书面上抄下来的 ; 班务记录，老师按周记录平时 的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田 卉、谢燕、马登科、李恒等。 作业检查小结： 通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置 作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得 上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错 误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉 老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改