四年级语文下册白桦教学课件ppt.pptxVIP

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习这首现代诗。 叶赛宁（1895-1925），俄罗斯田园派代表诗人，1914年发表抒情诗《白桦》，短短30年的人生，曾多次描绘并赞美白桦。 代表作品有《夜》《狗之歌》等。 语文 四年级 下册 11 白桦学习目标 1.认识“绣、潇”等8个字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。 2.能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。朗读课文 扫清障碍 自由朗读课文，读准字音，读通句子，读出节奏，圈画出不理解的词语。先来读一读会认字吧！学认字xiù?xiāo zhàn刺 绣潇 洒绽 放méng lónghuī?cháng yáng朦 胧金 晖徜 徉识字方法形声字xiùxiāoménglóng绣潇朦胧绽放zhàn组词识字绽绽开扩词：开裂、开放破绽换偏旁huī－光辉晖“晖”表示阳光。＋日识字游戏小鸟飞上白桦树潇洒刺绣金晖绽放朦胧徜徉 再来写一写本课的会写字吧！huàtúróngxiùxiāo学写字桦涂茸绣潇suìménglóngjìxiámǒ穗朦胧寂霞抹桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹左右 结构上下 结构重难点字书写指导xiāo注意是左右结构，“氵” 在“艹”左侧。潇 巧记：鲁肃水边戴草帽。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！注意横画间距和长短。róngxiù茸绣注意下面是“乃”。毛茸茸绣花 读完生字后，我们一起来交流难理解词语的意思吧！词语解释花穗流苏花边这三个词语在文中是什么意思呢？联系上文披了一身雪花雪绣的花边 串串花穗 洁白的流苏 诗人将洁白的雪比作“花边”“花穗”“流苏”。白雪皑皑联系生活想象画面洁白的积雪银光耀眼。整体感知自由朗读课文，读完说说你对白桦的初印象吧！高大挺拔白色晶莹闪亮不畏严寒互动课堂 细细品读课文，想象画面，从下面的词语中选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大