语文教案_手指.docVIP

《手指》教学设计 教学目标： 1.读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。??? ?2.概括课文主要内容，了解五根手指各自的特点，了解作者描写手指的方法。??? ? 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 新设计： 创新使用导学练案，严格遵照“三维互动、五步导学”法，切实落实学生课前预习，真实依托小组合理分工，全面依靠学生，让学生做课堂的主人。下附学生导学练案： 前置作业 一、初读课文，整体感知。 1、用心把课文读两遍，读准字音，读通句子。（记得不动笔墨不读书吆！批画圈点出疑难问题。） 2、我会正确读记、理解下列词语： 冒险????消受????机敏????堂皇????纽扣??名义????薄弱????附庸????扶衬??搔痒?? ?窈窕??渺小?爱憎???轧伤????秽物???养尊处优???各有所长????各有所短??直直落落 3、细读课文，概括课文的主要内容。 二、再读课文，理清思路。 ? ?课文按照总分总的顺序，先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿?＿，最后总结写＿＿。 三、研读课文，自主探究。 1、结合课文内容，总结出五根手指各自的优点、缺点。 2、选择自己喜欢的手指，边说边表演，生动形象体现出五指各自的特点。（可准备道具表演吆！） 3、作者把平凡的五根手指，写得惟妙惟肖，你学到了哪些描写方法？（联系文中具体的句子来分析。） 4、联系生活实际，结合这篇课文，谈谈你有什么感悟。（同学们的思路要打开，可以从大自然、学习、生活、工作……等方面来谈吆！） 教学重点、难点：??重点：了解五根手指各自的特点，体会作者运用什么表达方法来这些特点的。??难点：领悟课文中蕴含的道理。 教学过程： 《手影》视频导入，激活课堂。同学们，今天上课前老师先请大家欣赏一段精彩视频，想不想看呀？（想！）接下来请大家用心欣赏吆！（学生观看视频） 谁能勇敢的举起小手告诉我：你看到了什么？（可爱的小动物、手的影子模拟的小动物）你真是个见多识广的孩子！这就是一段手指（板书）影子的精彩表演。老师不由得惊叹：我们平凡的手指太神奇了！今天就让我们带着好奇心，来学习丰子恺的一篇散文：手指，请跟我齐读课题：5、手指 同学们，若要听课效果好，前置作业需做好。请小组长汇报本小组前置作业完成情况。（组长汇报）感谢各位小组长扎实的工作，你们反映的问题正是本节课的重难点，让我们带着目标向新课进发吧！ 二、书读百遍 ，其义自现。 请同学们速读课文，圈点出读不准的字词。 三、两人齐心，学词轻松。书读完了，请同桌两人帮扶，会读会认下列词语，并能联系上下文理解加横线的词语。 冒险 消受 机敏 堂皇 纽扣 名义 薄弱 附庸 扶衬 搔痒 窈窕 渺小 爱憎 轧伤 秽物 养尊处优 各有所长 各有所短 直直落落 四、四人互助，内容探究。词语同学们已经轻松过关了，接下来请四人互助，完成课文内容的探究： 课文按照总分总的顺序，先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿。 根据课文内容，选择自己喜欢的手指，从优点、缺点、性格等方面，说一说，演一演。（此环节老师要注意适度调整学生表演的分工，确保每根手指都有展示。） 作者把平凡的五根手指，写得惟妙惟肖，你学到了哪些描写方法？ 联系生活实际，结合这篇课文，谈谈你有什么感悟。 温馨提示：组长召集，人人展示1、2、3题，评选出正确答案。“小老师”辅导组内学困生，交给他们学习的方法。 五、班级展示，精彩绽放。（以小组为共同体，先在组内策划准备，再在班上讲解展示。） 展示主题一：我是概括高手。我能概括这篇课文的主要内容： （学生展示，老师注重概括课文内容方法的指导。老师在此环节板书：各有所长，各有所短。） 展示主题二：我是演说家。我能边说边演自己喜欢的手指： （此环节老师要指导学生从语气、动作、神态等方面形象表演出每根手指的特点。） 展示主题三：我是小作家。通过本文的学习，我学到了这些作文方法： （学生说出方法，老师引导从文中找出具体的例子，并能有感情的朗读所找句子。） 展示主题四：我是悟者。我能联系生活实际，结合这篇课文，谈谈自己的感悟： （老师先引导学生先总结出本文带给我们的启示，老师在此环节板书：团结一致，根根有用，再来联系生活实际谈感悟。老师可举简单的例子，帮学生打开思路。如：做饭时需要油、盐、酱、醋……他们各有各的品味；班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工等等。当学生都能总结出：团结就是力量“的感悟时，教师播放《团结就是力量》的歌曲，从而升华学生的感情。师板书：团结就是力量） 情感升华，课堂小结。这节课你学到了什么？（学生小结完毕，老师深情总结：人心齐，泰山移；同心山成玉