美国优秀教师给中国家长的10大建议.pdfVIP

美国优秀教师给中国家长的十条建议 ! 如何培养一个有灵性的孩子？ 美国优秀教师给中国家长的十条建议： 一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感 觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。 二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。 家长要多询问孩子最近学习了什么， 掌握得如何等。 三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到， 孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。 五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具， 尽到自己的那份责任。 六、在孩子面前做表率。 七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。 1 八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习 惯。 九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。 十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。 如何培养一个有灵性的孩子： 一、模式教育，“让优等生”成了“问题生” 有这样一个女孩子，读小学时， 老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒 好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会 了，有的上课听听就会了，可老师呢 ?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢 ! ” 她当时被老师认为是问题学生 可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一 年后又因突出的成绩脱颖而出。 在全美的一个化学竞赛中名列前茅。 大学毕业，有 7、 8 所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。 这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式 教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同 样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼 着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、 学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机 器都算是不错的了。 这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童 著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。 二、宽松环境，发挥孩子个性优势 2 北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让 我们练习嘛，我懂了，为什么还要做 ?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不 是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈 认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了 条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。 更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比 过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字 就被罚写 100 遍。到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。 练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩 子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学 校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可 充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习 优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养 学习能力上，孩子的后