年月日教学设计、意图及反思——(20210416123122).pdfVIP

《年 月 日》的教学设计、意图及反思 教学内容：认识年、月、日。教材 46-48 页的例 1 及“做一做”。 教学背景及教材分析： 学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、 月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是 比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的 素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的 日子：比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等， 利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单 位。 教学目标： 一、知识与技能。 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间 的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月， 在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合 作技能。 二、过程与方法。 1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进 行简单的归纳、推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能 力。 三、情感态度与价值观。 1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备： 多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，今天我们教室来了很多听课的老师，我的心情既紧张又激动， 你们此刻的心情是怎么样的呢？（学生：……）让我们记下这难忘的时刻吧。 板书： 2013 年 4 月 17 日 时 分 秒。 2 、谁能告诉老师你的生日是什么时候的？你还能告诉老师哪些难忘的日 子呢？生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学 们仔细观察屏幕上的这些图片，看谁能说出它们都是哪些有意义的日子呢？ 3、出示主题图： 1949年 10 月 1 日国庆节 2001 年 7 月 13 日中国申奥成功 每年的 3 月 12 日植树节 每年的 6 月 1 日国际儿童节 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的 时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。 （设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过 观察图片，培养学生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解中国传统节日 的基础上，引入对年、月、日知识的学习。 ） 4 、出示太空图片。了解年、月、日的来历。 （设计意图：好奇是儿童天性，通过了解地球绕太阳转一圈是一年等的太 空知识，激发学生学习本章节内容的兴趣，从而引出课题。 ） 板书课题：年月日 5、猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣， 每天给它脱一件，年底 剩下一张皮。 （日历） （设计意图：通过猜谜语引起学生的注意力，激发学生的求知欲望，可以激发 学生倾听的兴趣，唤起学生的生活体验。从学生熟悉的生活实例导入课题，并 了解学生已有的知识，调动学生的学习积极性和主动性，使学生一开始就进入 良好的学习状态。） 二、观察讨论、自主探究、合作交流。 1、课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历卡发给学生， 要求：观察年历表，认真思考，两人一组完成表格上的填空。 （设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思考，合作探究，找出答 案，体验学习数学的快乐与享受成功的喜悦。从而达到事半功倍，很好完成教 学任务。） 合作交流投影汇报讨论结果，找出上面问题的答案。老师伺机板书。