初中道德与法治_关爱大自然 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《关爱大自然 从我做起》教学设计 一：创设情境，导入新课 通过视频创设情境导入新课 二：师生活动，合作探究 活动一： （一）感悟生物多样性魅力 （二）通过舌尖上的思考组织学生回答： 1．说出自己喜欢的美食 2．这要求我们应该如何做 （三）尊重生命践行卡 1.面对利欲熏心的偷猎者，我想说： 2.朋友请客吃饭，请你吃野生动物，我会： 3.发现有人偷运野生动物，我会： …… 总结： 生物多样性的意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。 尊重生命，保护生物的多样性。 活动二：难圆绿色梦 几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，使居住地绿意盎然，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包了防护林后，无限度的砍树建房，伐树卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是背井离乡的苦痛教训。 （一）通过故事引导学生思考下列问题： 1、徐治民老人和村民们对待自然的方式有何不同？产生了什么结果？ 2、这给了我们怎样的启示？ 总结： 善待自然的原因：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。善待自然就是善待人类自己。 善待自然的做法：①保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友 ②采取积极措施预防和减少对自然的破坏 ③合理利用自然资源，保护生态环境 善待自然 做大自然的朋友 （二）绿色梦想践行卡 活动三：美丽的家园 （一）观看美丽家园视频 （二）来自生活的报告：这会带来怎样的危害？ （三）美化自然践行卡??????? (1)针对市民休闲健身的需求，青岛力推绿地建设．我要： (2)针对市民旅游出行的需求，青岛力推旅游资源. 我要： (3)针对市民亲水近水的需求，青岛力推河道整治．我要： …… 总结： 美化自然的做法①美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林 ②美化自然，还要保护好自然景观 美化自然 让大自然美丽永存 三：课堂总结： 四：宣誓： 保护环境从我做起，从现在做起，从点滴小事做起 放飞我们的绿色希望 共护我们美丽的地球家园！ 五：实践平台： 以《关爱大自然》为主题办一期黑板报 六：教师寄语 歌曲《低碳贝贝》 如果每个人都能像低碳贝贝倡导的这样，我们人类和大自然一定会和谐相处，我们的明天一定会更好！ 《关爱大自然 从我做起》学情分析 ?已有的生活经验：环境污染严重，自然灾害频繁发生，整体环境状况恶化，环境问题引起很大的社会关注度，学生在生活中耳濡目染，接受过很多相关的信息，也有一定的生活体验。 已有的知识基础：通过第12课的学习，学生感受了大自然之美，认识了大自然面临的威胁，增强学生关爱自然，保护环境的意识。 不足之处：虽然学生有一定的环保意识，但是在现实生活中落实保护环境的行动还比较少。 《关爱大自然 从我做起》课堂效果分析 一：教学工作，应予以特别关注教师及其领导作用，在动员学生和教员中担当领导角色，包括积极学习的意愿、任务范围，通过教师对学生的讲座、培训和指导归纳，以使学生能够积极和有效地控制和加强他们的接受能力。联系生活，设置情境，学生从情、法、理等角度理解知识点，帮助学生树立正确的自然观。活动能够引起学生的注意，使学生认真阅读材料进行探究，达到知行合一。? 二：通过教学活动的开展，帮助学生增强保护其他生命的意识，不伤害其他的生命。通过交流，得出要尊重其他的生命的具体做法，便于学生落实行动。对教学内容有计划和有条理地分析、提供适当的建议、明确性和足够的能力、一致和更加简明扼要突出显示出现有知识的内在联系。课堂结构应根据学生实际能力进行设计，遵守与学生年龄相应的教学方法，加强学生理解和吸引能力，根据学生的心理特点，更好地调动学生的学习动力。 《关爱大自然 从我做起》教材分析 在“让爱驻我家”、“学会交往天地宽”、“在合作中发展”、“热爱集体、融入社会”等生活主题单元之后，设置了这一生活主题单元，目的就是使学生不仅要学会与他人友好相处，把自己融入到集体、社会中，注重集体利益，而且也应该学会与大自然和谐相处。因此本单元在全书中占有重要地位。而本项目《关爱大自然 从我做起》对前面《感受大自然之美》和《人与大自然的不和谐之音》两项目的行动落实，也是为了让学生知道保护自然、保护环境就是保护我们的未来，为了我们的明天和子孙后代的生存，必须从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。本节课从道德层面探讨人与自然和谐相处的方法，与下个项目依法保护人类共有家园共同体现了以德治国和依法治国要相辅相成的治国理念。 《关爱大自然 从我做起》评测练习 1．“车穿林道过，人自幽径行；森林绕碧水，青山映蓝天。”这