初中历史_中华民族的抗日战争教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

- PAGE 1 - 《中华民族的抗日战争》教学设计 一、导入： 学习新课前，请看一组图片，图片是纪念哪一次战争的？这也是这节课我们要复习的内容——中华民族的抗日战争。 第四单元共包含三课内容，内容很多很杂，我们先整体上理一条线，首先这场战争主要的两个国家是日本和中国，时间范围为1931年九一八事变到1945年8月15日日本无条件投降，历时14年，中间以1937年7月7日七七事变为界，七七事变前日本是局部侵华，七七事变后日本是全面侵华，相对的抗战也经历了37年之前的局部抗战到37年后的全民族抗战。我们习惯上说的抗日战争就是这八年的全民族抗战。从图上看可以分为两条主线：日本侵华和中国抗战。 二、新课讲授： （一）、狼烟四起： 1.我们知道，中日两国一衣带水，为世代友好的邻邦，你还记得两国最早交往追溯到什么时候，有那些历史事实吗？ 2.然而到了近代，日本成为侵略中国的主要国家。那么，你能列举一下日军的侵华史实吗？ 3.本单元中涉及日军发动的侵华事变有？首先，让我们走进九一八事变，我们主要掌握哪些要素，谁来交流一下？ 九一八事变揭开了中国人民局部抗战的序幕，此后日军步步紧逼，…… 4.1937年又发动了七七事变，也叫卢沟桥事变，谁来交流一下？ 5.此后，中国全民族的抗战开始了，但始终没能挡住日军侵略的脚步。日本又发动了侵华的八一三事变 6.日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国，给中国造成巨大的人员伤亡和财产损失。那么，侵华期间，日本还犯下了怎样的滔天罪行？你能举什么事例？ 这30万，昭示了日军的暴行，就连德国法西斯也对其刮目相看。日军对我无辜人民大开杀戒，他最终的目的就是要灭亡中国。回顾日军进攻路线，中华民族到了最危险的时候。国难当头，家在哪里？路在何方？还记得我们的国歌吗？让我们齐声朗诵 （二）、共赴国难 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进……这才是我们的出路，让我们走进第二篇章：共赴国难 1.这段歌词是我们心中熟悉又神圣的旋律，这首歌创作于1935年，当年，亿万国人唱着这首歌冒着敌人的炮火，投身到保家卫国的战斗中去。那么不愿做奴隶的人们在1931—1937年为反抗日本帝国主义的侵略，做了哪些英勇的斗争？ 请你说说，中共…… 国难当头，国民党爱国将士发动了西安事变，谁能交流一下西安事变的各要素？ 2.西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，中华儿女团结起来，用自己的血肉之躯，铸成了新的长城。“把我们的血肉铸成新的长城”，这一“新的长城”是如何形成的？ 再次指的是国共第几次合作？那同学们还记得国共第一次合作吗？第一次合作干了什么？结果如何？ 3.如今，在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党再次合作，携手走向抗日战场。在抗日战场上，我们是怎样“万众一心，冒着敌人的炮火前进的”？最终的结果如何？ 这主要体现在三次战役上和一次会议上，让我们根据表格，进行交流。平型关大捷、台儿庄战役团大战。 两个战场相互支持，密切配合，最终迎来了胜利的曙光，这就是中共七大，谁来交流一下？ 4.正是因为全民族万众一心、众志成城赴国难，中华民族才打破了黑夜的沉寂，迎来了久违的黎明。抗日战争胜利的时间是？意义呢？原因呢？ （三）以史为鉴 日寇投降还我河山，血战八年胜利告成，70年前，我们的先辈用鲜血赢得了抗日战争的胜利，换来了长久的和平。70年后的今天，我们聚焦现实，警钟不得不长鸣。中日两国旧恨未消，争端又起。请看几则材料（参拜靖国神社，修改教科书，） （材料）中国人民铭记历史，中日两国人民致力于和平交往，日本右翼势力在否认侵华、歪曲事实…… 1.材料说明了什么？ 2.有日本侵华及当前右翼势力所作所为，你得到那些启示？ 3.作为一个中国人，一名当代青年，应该如何对待这段惨痛的历史，你认为应该如何处理当今中日关系？ 三、课堂小结： 说得真好。回顾本单元，我们复习了九一八事变，这是中国局部抗战的开始，西安事变的和平解决，是扭转时局的关键，抗日民族统一战线初步形成，七七事变后，抗日民族统一战线最终形成，全民族团结抗战，取得了一系列的战绩，日本宣布无条件投降，标志着抗日战争的胜利。 四、课堂练习： 说到底，落后才会挨打，振兴中华，从我做起！现在咱同学们最重要的任务就是要好好学习。下面让我们来检验一下本单元的复习效果。 五、拓展延伸： 日本侵华史是世界史上积血最厚的一章，为了更深刻的了解这段历史，给大家推荐几部影片。 结束语：历史无言，精神不朽。许多年后，当我们再度回望这段历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平。让我们以史为鉴，面向未来，追求和平，但也不能放松警惕，要时刻保持忧患意识，发展经济，不断提高我们的综合国力！让我们为中华之崛起不断努力吧! 《中华民族的抗日战争》学情分析 我所讲的这节课面对的是九年级学生。初中