《倒数的认识》教学设计（详案带反思）.docVIP

倒数 高县胜天镇中心小学校 罗金超 教学内容：西师版六年级上册第31页例1 教学目标： 1、知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。 2、能力目标：引导学生学会观察、归纳，培养学生学会在小组内与人交流，与人合作的意识。从而提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。 3、情感目标：培养学生学习数学的兴趣，探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。教学重点：倒数的意义与求法。　　 教学难点：1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。　　　　　　　　　　　 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、欣赏图片。同学们，今天这节课老师给大家带来了几幅漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示课件图片） 通过欣赏这几幅图片，你们发现它们都有什么共同点？（图片中都有倒影） 2、欣赏对联。倒影是美丽的，下面老师将请同学们欣赏一副颠倒对联，请大家从右往左阅读这副对联。 3、欣赏颠倒词语、句子、汉字。除了在对联中有这种颠倒现象，词语、句子、汉字中也有这种现象，让我们一起来感受吧。 4、谈话揭题，板书课题。刚才大家感受了祖国山水的秀丽风光，中国文字的博大精深，在我们的数学王国里也有这样非常奇妙的现象，今天这节课我们就一起来研究一种特殊的颠倒数——倒数。 二、探索发现，学习新知。 1、观察算式和结果，你有什么发现？ 2、抽生汇报。 3、揭示倒数的意义。 4、举例说明倒数的意义。 5、举例说明“乘积是1的两个数互为倒数”。 6、你能写出两个乘积是1的算式吗？ 7、求2/3的倒数。 8、总结求倒数的方法。 9、探讨整数的倒数。小明和小红学习了倒数以后，展开了激烈的讨论，争论不休，让我们一起去看看吧。 10、探讨0和1的倒数。 11、探讨小数的倒数。 12、探讨带分数的倒数。 13、训练达标。看来同学们倒数的知识还学习得不错，老师想考考你们，有信心完成吗？接下来老师给大家设置了四个关卡，让我们一起去闯一闯吧。 （1）填上合适的数。 （2）把互为倒数的两个数连线。 （3）比较大小，总结方法。 （4）判断对错。 三、拓展延伸。 马小虎日记。有一个学生叫马小虎，他学习了倒数以后，觉得倒数的知识非常简单，回家高高兴兴地写了一篇日记，让我们一起去欣赏一下吧。 四、全课总结。 今天你都学会了什么？ 五、课外练习，巩固提高。 数学书第33页：练习八第1、2、3题。看来大家的收获真不少，那就让我们完成数学书第33页练习八的第1、2、3题吧。 六、板书设计： 倒数 乘积是1的两个数互为倒数。 七、教学反思： 本节课教学自己感觉成功之处是： 1.学生对倒数的概念理解了，知道倒数必须具备的条件是什么，会找一个数的倒数。 2.学生课堂上参与率高，在小组内能和大家相互讨论、相互交流，学会了与人合作的能力。 不足之处是： 1.学生对找小数和带分数的倒数的方法掌握的不够熟练，全班有1/3的学生没有很好的掌握这个知识点，需要课后及时进行辅导。 2.本节课在设计练习题的时候没有照顾到学困生的学习，这是本节课不足之处。