部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》三课时教案.pdf

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》三课时教案 教材分析： 《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事， 讲的是几只天真活泼的小 蝌蚪在寻找妈妈的过程中， 了解了妈妈的样子特点， 在不知不觉中自己的身体 也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。 教学目标 1．认识本课“我会认”中的 13 个生字，会写“两、就、哪”等 9 个字。 2. 通过细读课文， 了解小蝌蚪在找妈妈的历程中， 逐渐发育成青蛙的几次形 体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。 3．会正确流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点 ：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤 鱼妈妈和乌龟的帮助下， 怎样找到青蛙妈妈的经历， 并从中培养学生的阅读理 解能力和想象力， 这是本课的重点， 也是难点。 教学时应通过多种方法引导学 生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。 教学过程： 第一课时 （一）出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题 2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎 么找到妈妈的？ （二）读通课文 1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师） 2．读给同桌听，互相正音。 3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。 4．自由选择文中的一个小节读给大家听。 （三）学习生字 会认字 塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字 两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳 （四）学习课文第一节 1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。 2．根据课文内容同桌合作画一幅画。 3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力） 4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。 5．仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身 子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！） （五）课后延伸 1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙） 2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青蛙方面 的知识。 第二课时 （一）复习导入，引出问题 1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记字好 方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画； 唱上节课教的儿歌等等） 2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？ 学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、 研究。（二）围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题 1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ 1．自由朗读 2.3.4 小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。 再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来说说青蛙的样 儿？ 2．小组代表发言、师生共同评价。 3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动 简要交流所搜集的信息， 知道青蛙是种有益的动物， 我们要保护小蝌蚪和大 青蛙，做环保小卫士。 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。 （自编歌曲：大青蛙四条腿， 披着绿衣露白肚， 鼓眼睛儿宽嘴巴， 捉起害虫 顶呱呱。） 5．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是 小蝌蚪要找妈妈的原因之一、 问题 2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？