15小柳树和小枣树.docx

15小柳树和小枣树 小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰， 披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树 呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才 长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树上结 满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。 这 是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。 小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的 立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同， 赋予它们不同的 性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树 不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的 枣子而自大，相反还夸奖小柳树。 教学时，可通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课 文。可从以下三方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同； 三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗 读、比较、体会。这样，课文的含意就不难理解了。 —教字目标 1、认识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色 的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长 处。 教守重迅盘 重点：学会生字词，理解课文内容。 难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的 长处 教案一 - 敦学准聶 ■Sr? 投影片生字卡片 2课时 第一课时 课时目标 会认8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的 语气表现角色的不同性格。 一、启发谈话，激发兴趣 1、谈话：小柳树和小枣树是一对邻居，她们同住在一家院子里 这一对邻居之间曾经发生过有意思的故事.小朋友想不想学？ 2、齐读课题：15小柳树和小枣树 出示实物：枣子小朋友打算怎么记住”枣”这个生字呢？ 生说,说得好的奖给枣子. 二、 初读课文，整体感知 1、 自由朗读全文，读准字音。 2、 同桌互相检查字音是否读准。 3、 出示生字卡片，学生找出带这个字的词和句读给大家听。 正音练习。 看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思” 一词中 读轻声。 看清韵母读：忍。 4、 选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读， 注意把句子读正确, 读通顺。 5、 小朋友读了这个有意思的故事，了解到什么呢？ 根据学生回答，随机提问：说小柳树骄傲，课文用了哪个词？ 出示句子：她在微风里得意地跳起舞来。 指名读，齐读。 过渡：这节课我们来研究小柳树为什么那么得意。 三、 品读感悟，积累语言 1、 自由读2至4段，边读边想：小柳树为什么会得意呢？从课 文中找出句子来。 2、 根据回答出示句子： （1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，柳树的芽儿变成小叶 子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 3、引导学生通过比较、看图理解、感悟，运用多种朗读方式让 学生充分朗读。 4师：小朋友，请闭上眼睛，老师要在你们的脑海里画画了。生 闭眼端坐，师配乐描述。 5、 如果你来到这棵美丽的小柳树身边，你会怎么赞美她呢？ 6、 小柳树的确很美。那么小枣树呢？你能从文中找出描写她的 词语吗？看图理解“光秃秃”。 7、 小柳树发现小枣树那么难看，她得意地说一一出示句子：“喂, 小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ ”多种方式朗读。 小柳树发现小枣树还没长叶子，光秃秃的越来越得意了，她说一 —出示句子：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看：我，多漂亮！ ” 充分练习朗读。她发现枣树才长出小小的叶子，更得意了，干脆跳起 舞来。她一定边跳边唱，你想她在唱什么？生说。 &你看到得意忘形的小柳树，你想说什么？ 9、分角色朗读2至4段。小柳树前面两次说的话要读出骄傲、 瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气； 读小枣树 的话要读出温和、赞扬的语气。 第二课时 课时目标: 会写10个生字；懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要 多看别人的长处。 一、 继续品读感悟。 1、 时间过得真快，秋天来到了。这时的小柳树和小枣树又是什 么样子呢？观察第二幅插图。 2、 小枣树的变化可真大啊！看着小枣树的变化，这时的小柳树 又在想些什么呢？ 3、 自读六、七段。 4、 小柳树和小枣树分别说了些什么？你读懂了什么呢？ 5、 小枣树并没有嘲笑小柳树不会结果子，反而说了很多小柳树 的优点，你觉得小枣树怎么样啊？ 6、 这时的小柳树还那么得意吗？她不再看不起小枣树了！ 相反, 自己觉得很不好意思。以前，她只看到小枣树的短处，却没想到小枣 树的作用这么大！ 7、 齐读第五到八自然段。 二、 齐读全文 1、 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？ 2、 演一演课本剧 三、 巩固字词，指导书写 1