九年级历史下册-第二单元第二次工业革命和近代科学文化复习【教案】.docx

第2单元第二次工业革命和近代科学文化 【教学任务】 教 知识与 能力 了解第二次工业革命的特点及第二次工业革命的重大成就；了解工业革命后， 西方国豕在工业化进程中的变化；了解近代科学文化成就。 学 过程与 让学生观察图片、图表、阅读材料，培养学生观察图表、提取有效历史信 目 方法 息的能力。初步理解工业化时代来临的历史意义。 标 情感态 度与价 值观 通过学习，初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人 为本的价值观。 重点 第二次工业革命、工业化国家的社会变化、近代科学与文化 难点 工业化对社会的影响 【教学流程】 环 节 教学问题设计 教学活动设计 二次备 课 情 境 引 入 明确复习范围，点明复习重难点，指出本课复习主 题：第二次工业革命和近代科学文化。 师：复习导入。 生：整体把握本节课的复习 范围。 自 主 温 故 【课标解读】 一、第二次工业革命 厂时间： 特点： 第二次 \ 工业革命' 时代特征： 主要成就 影响： 师：提复习要求，指导学生 根据导学提纲，自主温故。 生：根据记忆回顾知识，遇 到疑难问题，自己查阅教材 解决。 师：进行巡视，检查学生学 习进度。 工业化对 资本主义 国家的积 极影响 工业革命对人口增长 工业革命对劳动力结构 工业革命对大众教育 工业革命对城市化 环境污染 工业化对资本主义国家 的消极影响 Y L社会矛盾 3、近代科学与文化 领域 代表人 物 地位 成就（作品） 科学 、、、、/ 文学 艺术 生：互相提问，根据提纲自 主梳理知识点。 师：抽查学生记忆情况。 师：采用抢答的方式，指导 学生巩固知识。 生：积极回答问题，加深对 内容的理解。笔记重点。 合 作 交 流 展示提高 【问题1】 两次工业革命的比较 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 开始时间 标志 能源 :重要发明 生：分组讨论答案，归纳知 识，加深对问题的整体认识。 师：进行巡视，解决学生遇 到的疑难问题，对学生进行 点拨、指导。 生：填注表格并展示合作成 科学与技 术结合程 度 基本特征 共同影响 果，查漏补缺，强化对知识 的巩固。 师：出示参考答案，便于学 生核对： 项 目 第一次工 业革命 第二次 工业革 命 开 始 时 间 18世纪 60年代 19世纪 六七十 年代 标 志 蒸汽机 的发明 与广泛 应用 电力和 内燃机 的广泛 泛应用 能源 煤炭 电力、石 油 重 要 发 明 珍妮纺 纱机、蒸 汽机、 蒸汽机 车 电灯泡、 内燃机、 汽车、飞 机、炸药 赛璐珞、 人造纤 维等 科 学 与 技 术 结 合 程 度 许多技 术发明 源于工 匠的实 践经验， 科学和 技术尚 未真正 结合 自然科 学开始 同工业 生产紧 密结合， 科学发 展促进 技术革 新。 基 本 特 征 蒸汽时 代 电气时 代 共 同 影 响 创造了巨大生产 力，改变了人们的 生产、生活方式， 改变了社会面貌。 【问题2】 阅读材料，回答问题： 材料一： 长期以来，工厂均乐于建立在河流或运河两岸， 这 是由于他们普遍需要水力资源， 烝汽机供水或廉价 的水上交通的需求。泰晤士河两岸有不少的造纸 厂、制革厂等工业废水流入其中， 而沿途城镇居民 排放的生活污水和垃圾也流入其间。 材料二： 自然科学正在准备一次新的革命， 烝汽大王在前一 世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日， 另外一个大得无比的革命力量……将取而代之 马克思 材料三： 科学开始对工业没什么影响，我们迄今所提到的 纺织工业、采矿工业、冶金工业和运输业方面的科 技发明，极少是由科学家们做出的， 相反，它们多 半是由非凡才能的技工完成的。 不过1870年以后， 科学开始了更加重要作用，渐渐地它成为所有大工 业生产的一个组成部分。 引自《全球通史? 1500年以后的世界》 ）依据材料一回答，工业化对人类社会造成了什 么消极影响？举两个工业化对人类社会造成积极 影响的事例？ ）材料二中，“新的革命”指什么？近代自然科 学家中，英国自然科学的奠基人是谁？他的三大成 就是什么？ 3）根据材料三回答，第二次工业革命有什么特点？ 师：出示材料，指导学生做 题方法。 解决学习疑难。 生：讨论问题答案，书写做 题。互相交流学习成果。 师：明确答案，查漏补缺。 1）环境污染；人口迅速增 长、大众教育的出现、城市 化等。 2） “第二次工业革命”；牛 顿；万有引力定律、光学分 析、微积分学。 3） 科学研究同工业生产紧密 结合。  反 思 宀 完 善 本节课复习了第2单元 第二次工业革命和近代科学文化。 19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。 在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继步入工业化强国的行列，它们的社会结 构、基础设施、大众教育