科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料5.1洁净燃料——氢气》15.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 5．1洁净的燃料——氢气 教学目标 一、知识与技能 1、理解氢气的物理性质 2、了解氢气的燃烧过程及产物 3、知道点燃氢气之前必须验纯 4、初步学习如何检验氢气的纯度 1、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性 2、知道化学变化伴随有能量变化 三、情感态度与价值观 1、理解氢气是理想的高能洁净燃料的原因。 教学重点 氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值教学难点 点燃氢气前必须验纯的原因和方法 教学方法：实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。 教具准备：多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；塑料罐；烧杯；火柴；试管。 教学过程 教师活动  学生活 设计意 动  图 引言：播放氢气爆炸的视频。前面我们学习了燃烧的条件。 从这节课开始，我们来具体学习相关燃料的一些知识。  倾听  激发学 生学习 本章节 知识的 兴趣 提问：那么，我们生活中常用的燃料有哪些呢？ 思考，回 激发学 答：常见 生学习 的燃料 本章节 有木柴、 知识的 煤炭、天 兴趣 然气、液 （还有吗？同学们说的都很准确） 化气、煤 气、汽 油、煤油 等 自问自答：那有没有一种燃料，燃烧后即放热大，又没有 思考，倾 引入课 污染呢？ 听 题 有的，这就是我们这节课学习的内容――洁净的燃料―― 氢气 板书：洁净的燃料——氢气 回忆：通过上一章的学习，我们已经知道，水电解能够得到 观察，思 培养，观 氧气和氢气。现在我这里有一瓶收集满的氢气，大家观察一 考。通过 察和分 下，氢气是什么样子的？它有什么性质呢？ 实验，大 析实验 让学生观察，思考，氢气的色、态、味。 家发表 现象的 那么，氢气有哪些性质呢？让我们来先做一个有趣的实验。 自己的 水平 意见，总 结出相 关的性 质 实验5－1 观察，回 培养，观 用氢气吹肥皂泡 答：氢气 察和分 用点燃的木条点燃气泡 球上升： 析实验 推断：肥皂泡向上升，说明气体的密度是小于空气密度的， 气泡被 现象的 氢气能够燃烧，具有可燃性。 燃烧。 水平 总结：经过科学实验验证，氢气在标准状况下，1L的气体 倾听，理 培养学 仅为0.090g只有同条件下的空气的2/29,氧气的1/16。是密度最 解 生透过 小的气体。 现象看 氢气和氧气一样也存有三态，我们一般情况下见到的氢气是气 本质的 态的，但在－252℃时，为液态，－259℃时，变成雪花状固体。 水平 它的熔沸点比一般的气体都低。并且，在一般情况下，极难溶 于水中。 提问：同学们能用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质 思考，回 培养，观 吗？ 答：氢气 察和分 是无色、 析实验 无味气 现象的 体，难溶 水平 于水，密 度最小。 熔沸点 低。 过渡：刚才我们了解了氢气的物理性质。现在，让我们再 倾听 激发兴 实行一个实验，观察氢气的燃烧的现象及产物。 趣 实验5－2氢气的燃烧 观察，思 培养，观 在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。把 考 察和分 一个冷而干燥的烧杯置在火焰上方，观察烧杯壁上出现的现象。 析实验 用手触烧杯感觉一下。 现象的 水平 观察：氢气在空气中燃烧，火焰为 色，罩在火焰上 思考，回 培养，观 方的烧杯内壁有 。手触烧杯，感觉 。 答：淡蓝 察和分 板书：淡蓝色、小水滴、热。 色，小水 析实验 滴，热。 现象的 水平 解释和结论：氢气在空气中燃烧，生成物是水，同时放出 倾听，思 培养学 热量和蓝色火焰。 考 生总结 因为氢气燃烧产物是水，对大气没有污染，所以，我们说 实验的 氢燃料是不产生污染物的清洁燃料。 水平 点燃 2 ＋O22 O 2H ==2H 过渡：你们一定感到奇怪，为什么在实行导气管口点燃氢气的 倾听，思 激发兴 实验时，一再强调氢气必须纯净？为了弄清为什么，让我们再 考 趣 来观察一个有趣的爆鸣实验。 实验5－3 观察，思 培养，观 取一个无盖、底部钻一小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，开口 考，回 察和分 一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混 答：杯子 析实验 合气。把这个杯子拿到安全的地方，拔掉堵孔的纸团，用燃着 会掀开 现象的 的木条在小孔处点火，大家观察到什么现象？ 来，听到 水平 爆炸声 为什么会这样呢？原来当氢气与空气混合时，一旦点燃，反应 倾听，思 培养，观 迅速实行，在极短的时间内放出大量的热，使塑料杯子内的气 考，掌握 察和分 体急剧膨胀，结果发生爆炸。 析实验 实验测定，当氢气的总体积在4％～74.2％时，点燃就会发 现象的 生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。板书：爆炸极限， 水平 4%——74.2% 所以，在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气之前，一定 要检验氢气的纯度。 提问：既然