科粤新课标九年级上册初中化学《第二章空气、物质构成2.3构成物质微粒(Ⅱ)——原子和离子》32.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 理解原子（第一课时） 教学目标 1、理解原子的组成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系。 2、了解原子、分子和离子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明 化学反应的发生过程。 3、进一步理解事物的可分性，逐步培养学生树立物质的变度能引起质变的辨 证唯物主义观点，培养学生的观察水平、分析综合水平和抽象综合水平。 重点和难点 难点：原子、分子和离子的异同点和相互关系。 自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法。 教学流程设计 创设情景，提出问题 ：分子能够再分，原子能否再分？ 引出课题：原子的结构 提出问题，共同探究 1、为什么只有极少数α粒子被反弹回来？ 2、原子核能把轰击它的α粒子反弹回来，说明什么？ 3、原子核很小，是不是不能再分了？ 讨论交流：结合教师的讲解对原子的结构有比较深刻的理解 提出问题，学生阅读 对电子的得失形成初步印象 教师总结，学生练习检查对本节课内容是否全面掌握教学过程 ［教师］1、举例说明分子是真实存有的； 、分子具有哪些性质？一一举例说明； 、写出水通电分解的符号表达式。 [学生]思考教师提出的问题，回答： 核电荷数=质子数。 【设问】原子核带正电，核外电子带负电，而原子为什么不带电？【讨论】小组活动，回答：核外电子数=原子核所带正电荷数【板书】核电荷数=质子数=核外电子数 【设问】不同种原子之间有什么本质的区别？ [学生]思考。 [教师]科学证明，不同类的原子，其原子核所带的正电荷数同。同种原子的质子数、中子数 都相同，同类原子的质子数相同。 解说氢、氧、碳等原子。 【动画展示】原子结构图（教材P46）。【设问】在原子中，电子的体积和质量非常小，它有什么用途？