教师资格证考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(1).pdf

教师资格证考试 《中学教育知识与能力》仿真模拟题 (1) 一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母 填入括号内。本题共 21 小题，每小题2 分，共42 分) 1．心理起源说认为教育起源于( ) A ．劳动 B ．模仿 C ．学习 D ．本能 2 ．我国的第一部教育专著是( ) A ．《大学》 B ．《春秋》 C. 《学记》 D ．《论语》 3 ．各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( ) A ．观察法 B ．实验法 C ．调查法 D ．行动研究法 4 ．“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖 到小偷等各种类型的 人。”这体现了( ) A ．遗传决定论 B ．环境决定论 C ．教育万能论 D ．内发论 5 ．学校课程通常以( ) 的形式出现。 A ．选修课程 B ．必修课程 C ．隐性课程 D ．显性课程 6 ．在高年级运用得比较多的教学方法是( ) A ．讲授法 B ．讨论法 C ．发现法 D ．读书指导法 7 ．把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材 在一节课里对不同年 级的学生进行教学的组织形式是( ) A ．分组教学 B ．复式教学 C ．个别教学 D ．特朗普制 8．提高教学质量的关键是( ) A ．备课 B ．上课 C ．课外辅导 D ．课外活动 9 ．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( ) A ．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B ．以情为开端，情、知、意、行依次进行 C ．以意为开端，意、知、情、行依次进行 D ．视具体情况，可有多种开端 10．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( ) A ．苏霍姆林斯基 B ．凯洛夫 C ．马卡连柯 D ．乌申斯基 11．中学德育工作中常用的奖惩属于( ) A ．榜样示范法 B ．品德评价法 C ．陶冶教育法 D ．说服教育法 12．班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( ) A ．优等生 B ．后进生 C ．全体学生 D ．中等生 13．影响自我效能感的最主要的因素是( ) A ．个人自身行为的成败经验 B ．替代经验 C ．言语暗示 D ．情绪唤醒 14．( )在中学阶段居于主导地位。 A ．无意注意 B ．有意注意 C ．不随意注意 D ．随意后注意 15．下列属于合理信念的是( ) A ．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可 B ．像你希望别人对你那样对待别人 C ．学习是自己的事，别人无权过问 D ．事不关己高高挂起 16．下列不属于课堂纪律类型的选项是( ) A ．教师促成的纪律 B ．集体促成的纪律 C ．自我促成的纪律 D ．学生促成的纪律 17．灵感现象是( ) 的结果。 A ．直觉思维 B ．综合思维 C ．聚合思维 D ．分析思维1 18．当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防 御机制中的( ) A ．压抑 B ．否认 C ．文饰 D ．代偿 19．人格的( )是心理健康的重要指标。 A ．独特性 B ．稳定性 C ．整合性 D ．功能性 20 ．心理评估的对象是( ) A ．学生的心理特征和行为表现 B ．学生的异常心理 C ．学生的异常行为 D ．学生的心理状态 21 ．问题解决的关键阶段是( ) A ．发现问题 B ．理解问题 C ．提出假设 D ．验证假设 二、辨析题(判断正误，并说明原因。本大题共4 小题，每小题8 分，共32 分) 1．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。 2 ．教学过程是一种特殊的认识过程。 3 ．盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。