陈涉世家教案.pdfVIP

1、了解陈涉起义这个伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 过程与方法 1、理解陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文使用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 情感、态度与价值观 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2、培养学生的自学习惯和自学水平。 教学重点： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 3、领会课文使用对话表现人物性格的写作特点。 教学难点： 1、学习使用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、理解陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文使用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 第一课时 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和 财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益 重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。 “官逼民反，民不得不反” ，在这样的残暴统治下，爆发了中国历 史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。 二、资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有历史巨著《史记》 。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达 3000 多年的历史，共 130 篇，分“ 12 本纪、 10 表、 8 书、 30 世家、 70 列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”。 《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史； “表”是各个历史时 期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 三、介绍文言文的学习方法： 1、读（断句、字音） 2、译（借助注解和工具书疏通文意） 3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、掌握古汉语知识与古文化常识。 四、整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 明确下列汉字的读音： 阳夏（ ji ǎ ）辍耕（ chuò ）鸿鹄（ hú ）闾左（ lǚ ）適戍（ zhéshù ）当行（ háng）度已（ duó ）数谏（ shuòji àn ）罾（zēng ）间令（ ji àn ）篝火（ gōu ）忿恚（ hu ì）果笞（chī ）宁有（ nìng ）攻蕲（ qí ）铚、酂（ zhé zàn ） 柘、谯（ｚｈè qiáo ）千骑（ j ì ）社稷（ j ì ）怅 chàng 嗟（ j īe）鹄（ｈú）酂（ｚàｎ）柘（ zh è）度（duó） 烹（ pēng ）徇（ｘùｎ）陈胜王（ wàng ）披坚执锐（ pī） 2、学生自由朗读课文，把握大意。 五、新课讲授： 1、朗读第一段 2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你； 3、提问理解 ⑴、陈涉是什么出身？ 明确： “佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事” ，“其所置遣侯王将相竟亡秦” ，故入“世家” 。正如项 羽反秦首功，列入“本纪”一般。 ⑵、他与一般的农民有何不同？ 明确：这个段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1) “与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农 民； (2) “怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3) “苟富贵，毋相忘” ，表达出他有福同享的思想意识； (4) “燕雀安知鸿鹄之志哉” ，用形象的比喻说明了他的远大志向。 4、朗读第二段“二世元年七月……法皆斩” 5、自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想； 6、提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？ 明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦