最全面三年级国学经典教案2021.docx

三年级国学经典教案 年级：三年级 主备人： 、礼 一、教学目标 、正确流利地朗读课文，感受文言文地语感，体会孔子对“礼”地态度。 、能结合教师地讲解与课文注释简单理解词句地意思，熟悉孔子对于“礼”地态度。 、简单了解古代射礼及其表现君子风范地裨，并能说出身边、学校、家庭生活 中地几种礼。 二、教学重难点 、熟练朗读与背诵课文。 、感受文言文地语感，认识礼地重要性。三、教法学法：朗读法 积 极 四、教学过程 向 上 （一）经典引入 探， 教师讲《古代射礼》地故事。 探 自索 （二）范读，带读《礼》 自 己 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 本 身 （三）内容感悟。 价 值 、师读一段，讲解一段。 ， 学 、学生一起说文意。 业 有 （四）朗读。 成 、分组读 、老师读上句学生对下句。 、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 、乐 一、教学目标 、正确流利地朗读课文，体会孔子对“乐”地评价。 第 页，共 6 页 、能结合教师地讲解与课文注释初步理解课文内容，能说出孔子对《韶》 《武》地不同评价及其原因。 、能举出生活中与乐相关地例子。 二、教学重难点 、通过朗读课文体会孔子对音乐地态度。 、能说出孔子对《韶》《武》地不同评价及其原因。三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）经典引入 教师讲《韶》与《武》地故事。 （二）范读，带读《乐》 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 积 极 （三）内容感悟。 向 上 、师读一段，讲解一段。 ， 索探 、学生一起说文意。 索 己自 （四）朗读。 己 身本 、分组读 身 价 值 、老师读上句学生对下句。 ， 学 、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 业 有 （五）练习实践。 成 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 、为政以德 一、教学目标 、正确流利地朗读课文，通过反复诵读加强对“为政以德”地理解。 第 页，共 6 页 、能结合教师地讲解与课文注释，初步理解课文内容，知道孔子“以德治国” 地思想，了解孔子对于“德” “礼”“刑”在为政中作用地看法。 、知道北辰就为北极星，能举出至少一个以德治国地君主地例子。 二、教学重难点 、了解孔子对于“德” “礼”“刑”在为政中作用地看法。 、过反复诵读加强对“为政以德”地理解。三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）引入新课 通过辅助模块“北辰”知识地讲解，引入对第一则地讲解。 （二）识字诵读，带读《为政以德》 、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 积 极 、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 向 上 （三）内容感悟。 ， 索探 、师读一段，讲解一段。 索 己自 、学生一起说文意。 己 身本 （四）朗读。 身 价 值 、分组读 ， 学 、老师读上句学生对下句。 业 有 、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 成 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 4、为政之法 一、教学目标 、正确流利地朗读课文，体会孔子地为政主张。 、能结合教师地讲解与课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政地主张，理解“欲速则不达” “身正，不令而行”包含地道理。 第 页，共 6 页 、知道“千乘之国”地意思。二、教学重难点 、熟读课文，感受孔子地为政主张。 、简单了解孔子为政地主张、掌握文中出现地成语。三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解地“千乘之国”地文化知识地讲解，引入对第一则地讲解。 （二）识字诵读，带读《为政之法》 、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 积 极 （三）内容感悟。 向 上 、师读一段，讲解一段。 ， 索探 、学生一起说文意。 索 己自 （四）朗读。 己 身本 、分组读 身 价 值 、老师读上句学生对下句。 ， 学 、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 业 有 （五）练习实践。 成 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 5、圣人之治 一、教学目标 、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王地赞扬与推崇。 、能结合教师地讲解与课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹地故事与孔子对他们地评价。 、能简单讲解禅让制。 第 4 页，共 6 页 二、教学重难点 、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。 、了解孔子对古代圣王地态度，知道尧舜禹地故事。三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）故事引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解地《禅让》地故事讲解引出课文。 （二）识字诵读，带读《圣人之治》 、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 . 师读一段，讲解一段。 积 极 . 学生一起说文意。 向 上 （四）朗读。 ， 索探