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幼儿园教案
备课人
刘老师
学科
识字
总课时数
一节课
课 题
《“目”字引出的成语》
课时
30分钟
上课日期
2019.11.
教学目标
1、结合成语记忆图、记忆操、感受成语的含义,背诵成语。
2、引导幼儿大胆讲述图片内容,进一步加深幼儿对成语的理解。
3、在游戏中复习巩固成语,感受集体游戏的乐趣,
教学重点
认识‘目’字引出的成语,结合成语记忆操记忆成语。
教学难点
难点:鼓励幼儿大胆举手发言,让幼儿看图说出画面内容,理解成语的含义并认识相关汉字。
教材分析
《古诗成语新创意》这本教材是以古诗成语为素材,将“蒙式理念、启蒙经典、右脑开发”和“识字阅读”有机结合起来,语言文学相对于其它学科来说是一门比较枯燥无味的学科,孩子在学习过程中记得快也忘得快、也会厌烦,但我们这本教材以右脑形象思维为主,以古诗为纲成语为链,识字为点,使古诗、成语和识字组成由此及彼的整体记忆网络,幼儿学得快,记得牢,极大提高语言素材积累的效果。本节课主要内容是学习成语及相关汉字,结合记忆操记忆三个成语。
课前准备
1、多媒体视频(成语记忆操、成语记忆图)、 挂图、爱心小字卡。
2、黑板、能量爱心、金喇叭。
教
学
过
程
(1)、导入:手指游戏
1、提议和幼儿一起去螃蟹王国游玩,通过玩手指游戏《螃蟹过沙河》,吸引幼儿兴趣,提高幼儿专注力;再提议和幼儿一起去智慧王国闯关,赢取能量爱心15个,如闯关成功则可以和爸爸妈妈一起去玩游戏!有没有信心闯关成功。
(2)、学习新成语,述图要点及记忆操分解:
1、出示图片‘目瞪口呆’,引导幼儿观察图片内容,并鼓励幼儿大胆举手回答画面内容,等幼儿回答完后师幼共同小结图片内容(这次的期中考试后,小猪觉得自己不会考得太差,但是一拿到试卷上面写着“不合格”小猪吃惊地瞪大眼睛,长大了嘴巴,呆着一动不动;形容因吃惊害怕而发愣的样子。),并引出成语,学习成语,师示范读,幼儿跟读,师示范成语记忆操,请幼儿边读边学成语记忆操,帮助幼儿记忆成语。
2、出示图片‘呆若目鸡’,引导幼儿观察图片内容,并鼓励幼儿大胆举手回答画面内容,等幼儿回答完后师幼共同小结图片内容(有一只鸡在路边觅食,走了好长的路都没找到食物,于是他累得呆呆的站着一动不动像只木鸡一样。也可以形容人因恐惧或惊吓而发愣的样子,就像木头做的鸡一样,动也不动。)并引出成语,学习成语,师示范读,幼儿跟读,师示范成语记忆操,请幼儿边读边学成语记忆操,帮助幼儿记忆成语。
3、出示图片‘鸡飞狗跳’,引导幼儿观察图片内容,并鼓励幼儿大胆举手回答画面内容,等幼儿回答完后师幼共同小结图片内容(这个人拿着木棒追小动物,把鸡吓得飞起来,把狗吓得到处乱跳。)并引出成语,学习成语,师示范读,幼儿跟读,师示范成语记忆操,请幼儿边读边学成语记忆操,帮助幼儿记忆成语。
4、记忆操游戏,
(1)、我做你猜:首先师做记忆操幼儿猜,再请幼儿做全班同学猜。
(2)、我说你做:师说出成语幼儿做动作或看成语字卡做动作。
5、巩固成语游戏
(1)、游戏《一一对应》,多媒体,请幼儿依次读出成语,并请幼儿找到相同的成语宝宝,把相同的成语宝宝移在一起。
(2)、游戏《金喇叭》,师手拿金喇叭,师幼一起读:我是一个魔术师,手里拿着金喇叭,左吹吹,右吹吹,吹出XXX幼儿,则该名幼儿读字卡。
(3)、游戏《小动物吃苹果》,出示多媒体课件,请幼儿把萍果送给正确的小动物吃。
(4)、游戏《谁不见了》,逐个出示爱心字卡,请幼儿读出,师随机抽取走其中一张字卡,让幼儿猜谁不见了,并找出来。
(6)结束:玩了这么久,小朋友在智慧王国认识了这么多的成语宝宝,拿到了这么多的能量爱心,恭喜小朋友闯关成功,小朋友这么能干,老师等下奖励小朋友和爸爸妈妈一起去玩游戏,做运动!
教学反思
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