《沁园春雪》同步练习-02.docxVIP

《沁园春·雪》同步练习 姓名： 贵州省凯里市舟溪逸夫中学 吴道伟 [ 能力练通 ] 一、语言训练 1、下列加点的字注音有错误的一项是（ ） A、和平（ hé）分外（f èn） 妖娆（ r áo） 轻柔（ r óu） B、成吉思汗（ hàn）今朝（ zhāo）俨然（ yǎn）茂密（ mào） C、自称（ chēng）更衣（ gēng）单于（ chán）殉职（ xùn） D、陌生（ mò）接洽（qi à）数风流人物（shǔ）手帕（pà） 2、下列词语中有错别字的一项是（ ） A、冰封 莽莽 滔滔 B 、蜡象 晴日 素裹 C、竞折腰 文采 风骚 D 、天娇 大雕 风流 3、下列句中加点词语理解不恰当的一项是（ ） A、惟余莽莽 （只，无边无际的意思） B 、原驰蜡象 （指高原，即秦晋高原） C、须晴日（等到） D 、稍逊风骚 （指风流倜傥） 4、仿写 ①仿照对偶例句，以物为话题，写出一个句子。 例句：山舞银蛇，原驰蜡象。 仿句： ②仿照例句，补写出一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是 5、说说句中加点词语的意思。 （1）山舞银蛇，原驰蜡象 （2）看红装素裹，分外妖娆 （3）一代天骄，成吉思汗 （4）北国风光 5）大河上下，顿失滔滔 6）只识弯弓射大雕 7）数风流人物，还看今朝 8）引无数英雄竞折腰 6、毛泽东，字 ， 人，我国伟大的政治 家、 、 、 和诗人。 ７、说说下面句子所用的修辞方法，体会其作用。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ８、从表达方式上看， 《沁园春 雪》上阕由景生情，下阕在议 论中抒情，因此，应是一首以 为主的词。 ９、《沁园春 雪》在表达方式上运用了 、 、 相结合的写法。上阕写 景，有实有虚，由景生情；下阕从祖 国山河的壮丽引出英雄人物，纵论 ，抒发自己 的 。 10、“欲与天公试比高”省略的主语是（ ） A. 飞雪和坚冰 B. 群山和高原 C. 诗人自己 D. 长城和 大河 11 、 本 文 用 互 文 见 义 手 法 写 北 国 雪 景 的 句 子 是  12、“望”字统领下文： ， 。  。 ， ，  ；  ， 。 13、本文用“ ， ， 。”设想雪后天晴的景象，寄寓了深意。 14、本文用“ ， ” 两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。 15、作者评论成吉思汗，用 的手法，惋惜中略 带嘲讽。 16、《沁园春 壮志的句子是 17、《沁园春  雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情 ， ， 雪》中，“沁园春”是  。 ，“雪” 是 。 18、毛泽东的《卜算子 咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？ 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 答： 19、上阕通过写景来赞美 。 20、名胜古迹对对联联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。 根据下 列对联的内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。 （1）黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋（ ） （2）我其仙乎吞支梦者八九 登斯楼也览气象兮万千（ ） （3）四顾八荒茫天何其高也 一览众山小奚何足算哉（ ） 21、阅读下面诗与散曲，按要求填写相关文字内容。 秋词（刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情 到碧宵。 《天净沙 秋思》（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 人在天涯。 上面的作品同样是写秋景， 但作者表达的思想感情截然不同。 刘 禹锡所表达的思想是 ；而马致远却抒发了 。在表现手法上，《秋词》 是议论兼抒情，而《天净沙 秋思》却是 。 二、语段训练（阅读语段，回答问题） （一） 北国风光， 山舞银蛇， 千里冰封， 原驰蜡象， 万里雪飘。 欲与天公试比高。 望长城内外， 须晴日， 惟余莽莽； 看红装素裹， 大河上下， 分外妖娆。 顿失滔滔。 1、文中“ ”、“ ”两个动词用得极为传神， 赋予“山”、“原”以 ，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。 2、指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式。 A. 概括描写 : 具体描写 : 想像描写 : B. 静态描写 : 动态描写 : 3、“长城内外，大河上下”写出了地域的 ，显示了 作者 的胸怀， 的气魄。 4、请给这段文字划分层次并概括大意。 5、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描 述出来。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 6、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”用的修辞方法是（ ） Ａ. 对比 拟人 排比 Ｂ. 拟人 排比 对偶 Ｃ. 比喻 拟人 对 Ｄ. 排比 拟人 比喻（二） 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚  一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝