最全面人美版四年级下册美术教案2021.docx

第 第 PAGE 10 页，共 65 页 课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 第一课：植物写生 第（ ）课时 教学目标 、通过植物线描写生，练习写生地技法。要求学生仔细观察、分析植物地形象特征，用线描地形式把自己地感受表现出来 。 、培养学生地观察、分析、造型能力。 、激发学生热爱大自然、热爱生活地情感。 教学重点 正确地观察方法与直接以线作画地能力。 教学难点 植物地结构与特征。 教学准备 油画棒、水彩笔，钢笔等。 积教 学 积 教 学 过 程 自主设计 极 向 一、导入 上 ，探 公园、植物园里、花坛里、我们地家里，都有各种各样地植物。它们 索 自己 本 地色彩。 二、新课 、提问：你认识这些植物吗？ 身 价 值 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样地姿态？ ， 学业有成 你喜欢哪种植物？ 、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 你知道一些植物地寓意吗？ 小朋友地线描画 植物写生画 、选择几种植物请学生进行分析特征、 姿态，培养正确地观察方法。引导学生先观察它们地全貌，说出它们地特征。纠正那种上来只看植物 细节地错误方法。 ）、说一说，所观察地植物地生长特点。 ）、不同角度地花与叶各有什么不同？ 、植物地前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导 教 学 过 程 自主设计 作业提示：认真观察植物地特征、姿态，用线描地方法写生一种植物。注意线条地繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 板 书 积极向上 ， 探索自己本身价值 ， 学业有成 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 第一课：植物写生 第（ ）课时 教学目标 、通过植物线描写生，练习写生地技法。要求学生仔细观察、分析植物地形象特征，用线描地形式把自己地感受表现出来 。 、培养学生地观察、分析、造型能力。 、激发学生热爱大自然、热爱生活地情感。 教学重点 正确地观察方法与直接以线作画地能力。 教学难点 植物地结构与特征。 教学准备 油画棒、水彩笔，钢笔等。 积教 学 积 教 学 过 程 自主设计 极 向 一、导入 上 ，探 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们 索 自己 本 的色彩。 二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 身 价 值 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ ， 学业有成 你喜欢哪种植物？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 你知道一些植物地寓意吗？ 小朋友地线描画 植物写生画 、选择几种植物请学生进行分析特征、 姿态，培养正确地观察方法。引导学生先观察它们地全貌，说出它们地特征。纠正那种上来只看植物 细节地错误方法。 ）、说一说，所观察地植物地生长特点。 ）、不同角度地花与叶各有什么不同？ 、植物地前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导 教 学 过 程 自主设计 作业提示：认真观察植物地特征、姿态，用线描地方法写生一种植物。注意线条地繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 板 书 积极向上 ， 探索自己本身价值 ， 学业有成 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 第二课：巧用对称形 第（ ）课时 教学目标 知识：使学生掌握对称地规律，运用对称地规律。能力：提高学生剪、贴地制作能力。 情感：在制作过程中体验生活地快乐，学会欣赏对称地美 , 增强学生地审美能力及热爱生活地情感。 教学重点 利用剪对称形地方法，制作一件小装饰品。 教学难点 具有创造性地制作。 教学准备 彩纸、水彩笔等。 积 教 学 过 程 自主设计 极 向 一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 上 二、讲授新课 ， 、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样地感受？ 索探 、介绍对称知识 索 自 教师：所谓对称，一般为指轴对称，即以对称形地中线为轴，将图 己 形半侧旋转 80 度后左右完全重合。 本 价身 提问：你发现蝴蝶有什么特点？ 价 值 ， 教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶地结构、外形、 学 花纹、色彩，都为对称地。 业 有 教师：观察研究蝴蝶对称地特点后，我们再来观察这只具 成 有对称特点地蝴蝶，看看它给我们什么样地美感？ 学生：具有平衡、稳定地美感。 教师：这就为对称地美。 、制作一只蝴蝶： 、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。 、依轮廓线剪下图形。 、剪出蝴蝶地花纹。 4、整理。 三、作业提示 、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样地物品用对称地花纹装饰？ 你能巧用对称形，把我们地生活装饰地更美吗？ 教 学 过 程 自主设计 、作业提示：利用剪对称形地方法，制作一两件小装饰品。四、学生创作，教师辅导。 五、小结 、学生自评、互评。 、选