西师大版二年级数学下册第四单元《认识图形》精品教案教学设计优秀公开课3.docx

第3课时 拼组图形 【教学内容】 教科书第66页的例3、例4,课堂活动和第69页的数学知识。 【教学目标】 能用三角形、长方形、正方形、平行四边形、圆等一些基本的图形拼出组合图形,并能通过想象给拼出的图形取名。 经历拼图的活动过程,加深对简单几何图形的理解,培养操作能力,发展初步的空间概念和创新能力。 在具体情境中,感受、欣赏图形的美,充分感受到数学学习的乐趣,培养学生热爱生活的情感。 【教学重、难点】 经历拼组图形的过程,加深对简单几何图形的理解,培养学生操作能力,发展初步的空间概念和创新能力。 创造性地拼图,并说出拼组图形的名称。 【教学具准备】 教师准备:课件、七巧板。学生准备:七巧板。 【教学过程】 一、情境导入 情境激趣 多媒体出示一副用七巧板拼组的春天情境图。 教师:孩子们,请看大屏幕,给这幅图取一个好听(美丽)的名字。 看看上面有什么? 你想说什么? 学生1:我给她取名叫春天,上面有小鸟、树、太阳、葵花,图案很美丽! 学生2:我给她取名叫花园,用七巧板拼成的。教师提示:用数学眼睛来观察你能发现什么? 学生3:这些图形是由长方形、正方形、三角形、圆等图形拼成的。 …… 教师:孩子们真会动脑筋。知道七巧板的举手。喜欢玩七巧板吗? 学生:喜欢。 引出问题 教师:老师这里有一段录像,介绍了关于七巧板的有关情况,来看一看。(多媒体播放。) 教师:看了刚才的录像,你知道些什么? 学生回答后,教师指出:用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形,想试一试吗? 揭示课题:今天,我们就一起用学过的图形来拼组图形。(板书课题:拼组图形。) [设计意图:通过创设情境欣赏用七巧板拼成的春天图,以故事形式播放教科书上的数学文化,让学生了解七巧板,并初步感受用一些基本的几何图形可以拼成组合图形,对即将要学习的内容有了一定的印象,有利于下一步的学习,同时也激发了学生的学习兴趣,提高数学的审美能力。] 二、自主探索 看一看,拼一拼(教学例3) 教师:请孩子们翻到教科书第66页例3,请仔细观察,这几位同学用哪些图形拼出了什么图案? 为了方便观察我们先跟这几位同学编上号,好吗? 学生1:我观察的①号同学,用三角形和长方形拼成了小树。 学生2:我观察的②号同学,用长方形、三角形、正方形、圆拼成了货车。 学 生3:我观察的③号同学,用三角形、长方形、正方形、平行四边形拼成了房子。 教师要引导学生说清楚,其他学生评价、补充,注意培养学生良好的学习习惯。 教师:同学们,请你从小树、房子、卡车里选择一个,自己动手拼一拼。(学生动手操作,老师巡视指导。) [设计意图:让学生通过观察、想象、拼组等活动,学习拼组简单图形的方法,体会拼组图形的乐趣。] 拼一拼,说一说 教师:孩子们喜欢动物吗? 喜欢哪些动物? (学生自由说一说。) 教师:想象一下,你喜欢的动物是什么形状的? (自由想象。) 教师:你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗? 开动脑筋,请 动手拼一拼吧。 学生先独立拼,拼好后与同伴交流,说一说拼的组合图形像什么, 用了哪些图形。 展示学生拼成的图形。 教师:老师这里也用几何图形拼出来两个小动物。(多媒体出示例4。) 教师:这两幅图分别是什么动物? 用哪些图形拼成的? 学生观察并汇报: 学生1:第1幅拼的是金鱼。用了…… 学生2:第2幅拼的是小狗,用了1个正方形、1个长方形、1个平行四边形和4个三角形。 全班交流时,教师重点引导学生说出拼的图形像什么,促进学生想象力的提高和创新思维的培养。 [设计意图:由易到难,促使学生主动探索。让学生通过观察、想象、拼一拼、说一说等活动,掌握拼组图形的方法,充分感受数学学习的乐趣。有效地促进学生的想象能力的提高和创新思维的培养。] 三、巩固深化 自主完成课堂活动第1题 完成课堂活动第2题 教师:孩子们,请看这些用七巧板拼出来的图形,它们分别像什么? 请选一个图形动手拼组。 学生自由想象,再独立拼组,拼好后与同伴交流,说一说拼的组合图形像什么,用了哪些图形。 [设计意图:让学生根据自己的喜好,动手实践、自主探究、合作 交流,更好地培养学生的创造意识,发展初步空间观念。] 四、总结提升 教师:孩子们真是心灵手巧,拼出的图形真漂亮! 通过这节课的学习,你有什么收获?