大班数学区域活动教案127篇.docx

大班数学区域活动教案127篇 第1篇、大班数学活动数叶片教案反思 ?　　活动目标　　1．理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。　　2．观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。　　3．同伴间互相学习，体验探究的快乐。　　4．培养幼儿对数字的认识能力。　　5．发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备　　1．塑封好的树叶标本若干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。　　2．相关表格两张。　　3．幼儿初步学过单双数。　　活动过程　　1．观察树叶，讨论树叶特征。　　师：这里有什么呀?　　师：树叶里藏着很多秘密呢，我们一起来看一看、找一找。　　师：你发现了树叶有什么秘密　　2．叶片的统计与分析。　　(1)数叶片，探究不同的数数方法．感受应用数学中数数方法的多样性。　　师：请你数数一根叶柄上有多少枚小　　叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观察。)　　师：这么多叶片，你是怎么数的?　　(2)讨论哪种方法又快又准确。　　师：小朋友用了很多种方法数叶片．你认为哪种方法又快又准确?　　小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。　　(3)分析探索叶片的单双数规律。　　师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。)　　讨论分析：　　师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)　　树叶分类：　　师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。　　统计数字：　　师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?　　分析两类数字的特点：　　师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?　　师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。　　师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)　　讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。　　3．结束活动。　　出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。　　师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。　　总结：今天我们发现了树叶里的秘密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的秘密，大家要用心去寻找!　　活动反思　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 第2篇、大班数学活动分析图形的特征教案反思 ?　　活动目标：　　1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。　　2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。　　3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　教具? 放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶。　　学具? 幼儿操作卡片。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、认识图形特征表格。　　出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？”　　2、学习在表格中勾画图形特征。　　“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”　　3、学习根据勾画的特征选贴图形。　　“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”　　二、小组活动。　　1、为图形勾画特征。　　“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看