1感受生活中的法律教学设计及知识点（打印版）.docx

精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成第一单元我们的守护者1 感受生活中的法律教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版 ) 》中“我们的国家第13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务； 知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第一单元 我们的守护者 1 感受生活中的法律 教材分析 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版 ) 》中“我们的国家第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民， 初步了解自己拥有的基本权利和义务； 知道 我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与 法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级 (3-6 年级 ) 教学内容与要求”第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的 特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建 立对校园欺凌行为的认知和防范意识” ，第 3 条“了解制定规则要遵循一定的程序，进 一步树立规则意识，遵守公共生活规则；初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信 和友善的价值与意义”和第 4 条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消 防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则” ； 本课由三个板块组成；第一个板块的话题是“法律是什么” ，目的是让学生初步了 解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认 识；第二个板块话题是“生活与法律” ，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、 刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会 生活的有序进行；第三个板块的话题是“法律作用大” ，目的是让学生了解法律对我们 的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护 我们权利的保障作用等；这三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中——认识 法律与生活的关系——理解法律发挥的作用； 第 1 页，共 13 页 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成学生情况分析六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系；因此，本课的第一个目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近；这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁；这一课要通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好；在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利，维护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识；第一课时教学目标情感态度与价值观目标树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德；能力目标能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德；知识目标了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德； 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 学生情况分析 六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没 有关系；因此，本课的第一个目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现 法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近； 这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄， 认为法律是比较威严的认 为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁； 这一课要通过生动的事例改变学生 认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和 人之间和谐相处，让生活更美好； 在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利，维 护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识； 第一课时 教学目标 情感态度与价值观目标 树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德； 能力目标 能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德； 知识目标 了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得 道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德； 教学重点 认识法律，做守法公民； 第 2 页，共 13 页 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成教学难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德；教学过程一、导入新课我