人教版小学四年级语文上册教案全册完整版(总70页).doc

讲课日期 2015年 月 日 讲课班级 四年级（1）班 教学内容 1. 观 潮 教学课时 两课时 教学目标 1．理解课文内容，能按照上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2．初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生酷爱祖国大好河山的思想情感。 4．有情感地朗诵课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点 一、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 二、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会那时人们的心情。 3、学习作者有顺序、抓特点的观察方式，提高学生观察事物的能力。 第一课时 教学目标： 一、能正确、有情感地朗诵课文，按“潮来前、潮来时、潮事后”的顺序给课文分段。 二、能发挥想象，有层次地说说江潮来时的情景。 3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 4、了解钱塘江大潮的壮丽独特的自然景色，激发烧爱祖国大好山河的思想情感。 五、能按必然顺序，有层次地介绍一处景物。 教学重点与难点： 了解钱塘江大潮的壮丽独特的自然景色。有层次地说说江潮来时的情景。 教学进程： 一．谈话引入。 同窗们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 教师介绍：钱塘江它是咱们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605千米，河域面积五万平方千米，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让咱们一路去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮声你感觉钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来归纳吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你以为最能表现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观。 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。 师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？ 课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮事后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取他人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮加倍宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为何这里的大潮如此的不同凡响？（请查阅资料的同窗介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地址”。 ） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的进程。 师：我有一个问题，我想问你为何要在八月十八日观潮？ 二．检查预习情况。 （1）检查预习情况。 ①读准多音字： 闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思： 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文，正音。 ④同桌互读，评定品级。 （2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 （3）理清文脉。 ①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 ②同桌交流。 ③说说各段的段意。 三．理清叙述顺序。 1．读课文，想一想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮事后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 四．小结 五．作业：朗诵课文，抄写本课生字词语。 第二课时 讲课日期：2015年 月 日 教学目标： 1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发学生酷爱祖国大好山河的思想情感。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方式，培育学生留意观察周围事物的习惯。 3．朗诵课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点与难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方式，培育学生留意观察周围事物的习惯。朗诵课文，背诵课文第三、四自然段。 教学进程： 一．引入谈话。 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。咱们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，咱们继续学习《观潮》。上节课，咱们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮事后）在这节课的学习中，咱们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二．通过预习，咱们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三．引导学生理解课文内容。 1．师生交流，品读。 潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静 （板书）观潮 潮来时： 闷雷转动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时： 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗诵来体会钱塘江来前的安静、美丽，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。 1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗诵。 2．潮来