高三语文组经验交流发言稿.doc

王菲 王菲老师在做经验交流 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首先借着今天这样一个机会祝大家新年快乐！ 今天，要我给大家作语文组的经验介绍，我感到有点惶恐， 因为我们高三年级组是一个非常团结的集体， 每个备课组都有自 己丰富的经验， 有自己先进的做法， 更是形成了自己的一套备课 体系，你们的经验比我们的更具借鉴性；同时我也非常高兴， 能 给我们组这样的机会来作语文教学工作的经验交流， 其实，回顾 在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的 "经验 "存在， 有的是我们组中每位教师都有的尽职尽责的工作态度。 以下是语 文组在语文教学实践中的一些做法和感悟， 不当之处， 请各位老 师批评指正！ 本学期，我们高三语文备课组八位老师围绕着高三语文工 作，以全面提高学生的成绩为宗旨和以 20XX年高考为工作重点， 积极开展备课组的教学教研活动， 努力提高教师的思想素质和业 务素质， 结合学生的实际情况， 我们确定了本学期一些具体的工 作。 一、教师更新教学观念，与时俱进，紧紧抓住高考新动向： 今年是山东使用全国卷语文试题的第一年， 而全国卷的答题 － 错误！未指定开关参数。 － 思路与山东卷有一定的差别， 这就需要我们改变思想与一些答题思路，需要我们在教学中以考试大纲为主的同时，渗透新理念。 也正是这些需要， 要求高三语文教师一定要更新教学观念， 与时 俱进，紧紧抓住高考新动向。 首先，我们认真做并研究透了近五年全国高考试卷。 在学生 做题之前先形成自己的做题理念， 其实，我们在高二下学期就开 始在和用全国卷的省份摸索 20XX 年的高考动向，做了充分的准 备，所以在高考试题出来之后， 我们并不惊讶。 恰恰也是在我们 的预料之中，心中有数，便不再茫然。 其次，认真研究考试大纲，年前在等待 20XX 年新大纲时， 我们主要以 20XX年考试大纲为主， 为此，我组教师仔细阅读 20XX 年《考试大纲》明确了所学知识的范围，仔细区别哪些是熟悉的 题型，哪些是新题型，做哈随时变动，未雨绸缪的准备。 20XX 年考试大纲出来之后，我们组又认真阅读和研究了 18 年高考题 型的新动向，与 17 年的考试大纲做了认真的比较，做到心中有 数。 最后在课堂教学中，增强课改意识， 努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权， 尽量使学生在积累、 补弱、整合、应用、拓展、创新等方面获得发展。 接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。 结合实际， 利用现代化教学， － 错误！未指定开关参数。 － 课件与纸用学案相结合。坚持三案合一：课前预习案、 课堂探究案、课后巩固案。其实做到落实第一，检查第一。 二、精选复习资料，合理安排练习时间 任何理论的实践都需要一个平台， 今年高三我校统一定的是《山东高考》，同时级部给老师们定制了大量复习资料，这就更需要老师们精选习题， 适当取舍。 我们将周六一二节课作为定时训练的时间，每周必考，强化训练。我们还模仿衡水考试模式，专题后一定有系统训练考试。 我们还商量精选了一部分优秀的试题， 汇编成小题天天练的 形式，让我们的学生每天可以抽出 10 分钟的时间去做一些重点语文知识的积累。 同时，我们在课堂教学中始终坚持学校倡导的 " 三四五三 " 教学理念，切实做到 " 一课一法 ", 向课堂 45 分钟要效率。 三、充分利用好集体备课 在集体备课中我们做到了计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。 首先，我们统一建立微信群、群，平时每位老师把看到的比 较好的内容、 自己的见解放到相应的文件夹里， 在微信群或是群 中进行分享。 其次，明确集体备课中的分工。在高三级部的统一部署下， － 错误！未指定开关参数。 － 每周四下午二、三两节课进行集体备课，根据专题分工，由组长就本周的内容、 进度等作统一部署， 由本周主讲老师对本专题进行解读并征求大家的意见。 再由下周的主讲老师提前将下一个专 题的计划并设计好详案，有其他老师补充、 建议，最后由备课组长和教师商议定夺。 然后老师们就本周和下周的教学内容、 教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。 最后，充分利用好 " 二次备课 ", 在集体备课的帮助下，我们基本上做到统一教学复习进度、教案、课件、练习等。在这个基础上再要求进行 " 二次备课 ", 这样教学上既有所统一，又能结合学生实际， 体现教师不同教学风格。 巩固练习可根据学生掌握的实际情况，多做或少做。 四、阅读与写作方面 通过做全国卷， 我们发现对学生的阅读考察上升到了一个很高的层次， 不仅增加了阅读量， 而且重点考察学生的逻辑概括能力。让老师学生真正了解了阅读写作的重要性。 在阅读方面， 每周一晚自习设为固定阅读课， 按照分工每位老师轮流精选并必须制作阅读内容， 至少三