2019年教育信息化行业深度分析报告.docx

2019 年教育信息化行业深度分析报告 目录 第一章 教育信息化行业基本情况 6 第一节 行业介绍 6 一、定义 6 二、基本特点 6 三、基本目的 8 第二节 教育信息分发展情况 9 一、教育信息化 1.0 9 二、教育信息化 2.0 13 第三节 教育信息化产业链 16 第二章 教育信息化行业发展环境分析 17 第一节 宏观经济环境分析 17 一、国外经济环境分析 17 二、国内经济形势分析 18 第二节 政策环境分析 20 一、主要政策汇总 20 二、主要政策解析 24 第三章 教育信息化行业需求端分析 32 一、政策红利，国家战略 32 二、AI 和大数据 32 三、新高考教改 35 四、教育信息化市场空间 38 第四章 教育信息化行业供给端市场分析 42 一、 教育信息化市场格局 42 二、产品多元化 45 三、业务布局 48 第五章 教育信息化行业产品端分析 50 一、K12 教育信息化 50 二、高等教育信息化 55 三、幼儿教育信息化 57 四、重点解决方案 60 第六章 教育信息化行业渠道端分析 72 一、K12 教育信息化 72 二、高教信息化 74 三、幼教信息化 76 第七章 教育信息化行业发展趋势 77 一、终端设备的升级和迭代 77 二、数据分析服务的深度推进 78 三、开放平台+优质内容的生态构建 79 四、人工智能等新兴技术拓展应用领域 80 五、双师课堂等新教学模式兴起 81 第八章 教育信息化行业重点公司分析 89 第一节 视源股份(002841) 89 一、公司简介 89 二、经营情况 89 三、核心竞争力分析 91 四、未来发展展望 92 第二节 三盛教育(300282) 92 一、公司简介 92 二、经营情况 93 三、核心竞争力分析 95 四、未来发展展望 95 第三节 新开普(300248) 97 一、公司简介 97 二、经营情况 98 三、核心竞争力分析 100 四、未来发展展望 102 第四节 立思辰(300010) 103 一、公司简介 103 二、经营情况 104 三、核心竞争力分析 105 四、未来发展展望 107 第九章 教育信息化行业存在的问题及发展策略 108 第一节 教育信息化存在的主要问题 108 一、有教育信息化的设备没有教育信息化的理念 108 二、教师及团队的问题 108 三、缺乏体系的搭建 108 第二节 提高教育信息化效果的措施 109 一、树立以互联网思维为前提的教育信息化观念 109 二、设计的全体系的教育信息化模式，形成正确教学理念 109 三、科学的加强教师队伍及团队教育信息化建设 109 第十章 教育信息化行业发展风险分析 110 一、产业政策变化风险 110 二、并购后整合风险 110 三、研发风险 110 四、管理风险 111 五、核心人才流失风险 111 图录 图 1 教育信息化 1.0 主要内容及构成 9 图 2 教育信息化 1.0 核心 11 图 3 优质的教育资源（内容） 13 图 4 我国教育信息化 2.0 的基本目标 14 图 5 教育信息化 2.0 15 图 6 教育信息化产业链梳理 16 图 7 2014-2018 年三次产业投资占固定资产投资（不含农户）比重 20 图 8 我国教育信息化行业产业发展政策要点 32 图 9 2012-2022 年中国在线教育用户规模 34 图 10 2012-2022 年中国在线教育细分市场结构 34 图 11 全国各省市首次新高考启动和实施时间 36 图 12 新高考下走班排课优势 37 图 13 2013-2018 年中国财政性教育支出及占 GDP 比重 38 图 14 2012-2020 年中国教育信息化投入资金估算（亿元） 39 图 15 2015-2020 年高校教育信息化经费投入（亿元） 40 图 16 2017 年我国教育信息化细分市场规模测算（亿元） 41 图 17 2014-2017 年教育信息化领域收入规模加总（亿元） 44 图 18 2016-2017 年教育信息化业务毛利率变化（%） 44 图 19 2013-2018 年 K12 阶段在校生人数 51 图 20 2013-2017 年 K12 阶段学校数 52 图 21 应试教育体制 52 图 22 2017 年美国和中国高考和名校的录取率 53 图 23 K12 教育信息化在教师教学中的应用 54 图 24 K12 教育信息化在学校管理中的应用 54 图 25 K12 行业的商业模式、群体和体系情况 55 图 26 2013-2018 年我国高等教育在校人数 56 图 27 2013-2017 年我国普通高等学校数量 56 图 28 2013-2018 年学前教育在校人数 58 图 29 2013-2017 年