四年级上册数学优秀教案(人教版全).pdf

备课修改栏 第一单元 大数的认识 教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、 百万、 千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍 五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进 一步培养数感受。 课时安排： 1、亿以内数的认识……………………… 6 课时 2、数的产生……………………………… 1 课时 3、亿以上数的认识……………………… 1 课时 4 、计算工具的认识……………………… 1 课时 5、用计算器计算………………………… 2 课时 1 亿有多大？……………………… 1 课时 第 一 课 时 课题： 亿以内数的读法 (一 ) 教学内容： 亿以内数的认识（课本第 2~4 页的内容） 教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百 万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关 系。 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息 的意识和能力。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。 教学难点： 数级、数位、计数单位的区别以及 ”位值 ”的理解。 1 / 109 备课修改栏 教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体： 计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大约 有多少元 ? 2、万以内数的计数单位。 教师板书： 25000 老师：这是一个存折里显示的存款， 请同学们说一说， 这里有多少存款？ 这 个数是几位数 ?(五位数 )各个数位的名称是什么 ?各个数位上的计数 单位分别是什么 ? 2 5 0 0 0 ……万千百十个 位位位位位 →数位 ……万千百十个 →计数单位 二、学习新课。 1、导入新知，揭示课题。 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生 活中我们已经常用到比万大的数， 这就需要我们学习更大的数─亿以内数的 认识。 2、介绍主题图。 老师：2000 年我国开展第五次全国人口普查， 现在老师提供几个省 .直辖 市和自治区的人口数， 请同学们看看这几个省， 直辖市和自治区的人口数据。 (1) 投影出示： （教科书第2 页主题图） (2) 看了这些数据，你了解了什么 ?有什么想法 ?有没有什么问题需要提 的? 2 / 109 备课修改栏 3、教学例 1 教师：从