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;学习目标;一、成果大比拼;; 你能从中获取什么信息呢?把获取的信息以提问的形式写出来,由组长统一收集。; 若没告诉汉堡包的总重量,只告诉蛋白质含量为40克,你能算出这个汉堡包的总重量吗? ; 假如这分别是沙和肯的某种汉堡包的营养成分统计图。根据统计图,张美丽认为就脂肪含量来说,肯比沙多,你同意她的看法吗?为什么?;1.通过以上学习,你发现扇形统计图有哪些特点? ;;;; 思凯是我们班的体育委员,他想了解班上同学们更喜欢什么球类运动,以便组织受同学们欢迎的比赛迎接元旦节。;五、火眼金睛;收获*分享; 你能选择一个富有创意的调查项目,绘制一幅扇形统计图吗?然后把它转化为其它两种统计图试试。想一想,怎样根据需要合理选择统计图呢?并根据所绘的统计图提出三个问题,告诉同学你选择这个项目的意图。;达标检测 反思目标;达标检测 反思目标;4. 希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过
对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘
制的不完整的统计图,则下列四种说法中,不正确的是( )
A.被调查的学生有200人
B.被调查的学生中喜欢教师职业的有40人
C.被调查的学生中喜欢其它职业的占40%
D.扇形图中,公务员部分所对应的圆心角为72°
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