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《人的感知与反应》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
五年级
学期
下学期
课题
人的感知与反应
教科书
书名: 义务教育教科书 科学 五年级下册
出版社: 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期:2020 年12 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标:
知道感觉器官眼、耳、鼻、舌、皮肤能帮助人体感知外界的变化。
能观察并描述人体在不同环境刺激下,利用哪些感觉器官感知,并作出哪些反应。
能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤 5 种感觉器官的方法。
对探究人体对环境刺激的反应感兴趣,并乐于体验人体对外界刺激的反应。
教学重点:
能观察并描述人体在不同环境刺激下,利用哪些感觉器官感知,并作出哪些反应。
能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤 5 种感觉器官的方法。
教学难点:
通过交流和体会认识人体对环境刺激的各种反应,知道感觉器官有什么作用,保护感觉器官的措施。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’
单元导入,创设情境
我们每个人都想要拥有健康的身体,积极参加体育锻炼是必不可少的,篮球就是一项很好的体育运动,打球时我们需要密切注意球和其他人的运动,随时准备做出适当的反应,平时,我们又是怎样感知周围的各种变化,并作出反应的呢?有哪些器官参与其中,又起着怎样的作用呢?我们应该如何合理的保护好我们的身体呢?带着这些疑问,今天苗老师将和大家一起开启第三单元《健康生活》的学习。
1’
聚焦问题,引发思考
播放雷雨天电闪雷鸣视频,提出问题:
雷雨天,电闪雷鸣时我们会有什么反应?
哪些器官能帮助我们感知天气的变化?
学生交流。
谈话:在不同的环境下,人体是怎样感知环境刺激并作出反应的呢?今天这节课,我们就先来研究人的感知与反应。
5’
科学实践,了解常见的人体对外界刺激的感知与反应方式
提问:请同学们观看2幅图片( 看相声表演、路过餐馆),提出问题,结合自己的生活经验,请你说一说,在这些环境刺激下,人体会作出什么反应?
学生交流。
当我们观看相声时,主要通过眼睛和耳朵感受外界的刺激。看到滑稽的表演、听到有趣的事时, 我们的身体会产生愉悦感。
当我们的鼻子闻到香味时,身体会产生饥饿的反应。
提问:请同学们观看第3幅图片,手碰冰雕时会有什么样的反应?
学生交流。
当我们的手不小心碰到冰冷的物体时,手指上的皮肤会使我们感受到冷的刺激,于是手会马上缩回来。不仅手指能感受到冷的刺激,我们身上其他部位的皮肤也能感受到冷的刺激。
讲解:皮肤作为人体最大的感觉器官,可以感受多种刺激。
提问:请同学们再来观看这幅图片(女孩看到树上的杨梅,嘴里感到发酸),提出问题,看到杨梅时,人会产生什么反应?为什么有的人没有吃到杨梅,也会流口水?
学生交流。
讲解:吃过杨梅的人看到杨梅时,即便不吃,嘴里也会有酸的反应。这种反应与人们以前对相同刺激的反应有关。
得出结论:当我们处于不同的环境中时,我们的感觉器官眼、耳、鼻、舌、皮肤会感受外界的刺激,人体便会作出相应的反应。
6’
科学实践,亲身体验在不同环境下人体对外界刺激的反应方式
体验活动一:感受人体对强光刺激的反应。
①提问: 当外面的光线很强时,如果我们突然拉开窗帘,会有什么反应?
②模拟活动:同学们可以请自己的家人帮助你完成,两人一组,一人戴上眼罩或者用丝巾等围住,闭上眼睛,片刻后,摘掉眼罩,说说有什么反应;另外一人观察戴眼罩的同学眼睛的变化。然后可以互换角色,再做一次。
③学生交流并填写任务单。
体验活动二:体验人体对刺耳的噪声和美妙的音乐的反应。
①提问:请同学们听一听下面两段声音,说说你有什么反应呢?
②播放噪音、乐音。
③学生交流并填写任务单。
体验活动三:体验皮肤具有感受冷和热刺激的能力。
①提问:将双手的食指分别放入热水和冷水中,过一会儿再同时放进温水,两个手指的感觉一样吗?
②模拟活动:同学们准备三杯水(热水、温水、冷水),将双手的食指分别放入热水和冷水中,片刻以后把两个食指同时放入温水,说说两个手指的感觉。
③学生交流并填写任务单。
体验活动四:体验皮肤能够感觉触觉刺激。
①提问:有听觉障碍的人通过手语“听”到声音,有视觉障碍的人通过触摸 进行“阅读”。他们会有怎样的感受和反应?
②模拟活动:同学吗自制一本“盲文书”,戴上眼罩,模拟有视觉障碍的人,用手 触摸 “盲文图书”进行“阅读”,体会有视觉障碍的人 “阅读”时的感受和反应。
③学生交流并填写任务单。
3’
思考与讨论
提问:基于上面的活动和日常生活经验,说说我们的感觉器官有什么作用?
学生交流。
提问:我们应该怎样保护感觉器官?
学生交流。
4’
拓展与应用
播放一个动态电影片段,再展示一段静态的电影胶片(图片)。
提问:
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