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人教部编版小学四年级语文上册期末复习计划
(2021年12月)
一、指导思想
复习不仅仅是对知识的回顾,更是对已经掌握的知识进行知识之间的梳理 建立知识之间的联系,通过复习进一步了解知识的发生、发展过程。学会复习 方法、巩固知识、整理知识、查漏补缺。本次复习根据本学期工作计划结合班 级学生及语文学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生语文综,能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的语文成绩。本次复习确定为单元复习重点,体现对知识的分类、整理、建构、区分、整合,通过引导学生经历回顾、梳理、反思等过程,学会复习,加深对所学知识的理解,为以后的学习打下良好的基础。
二、学情分析
经过一学期的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。但学生的学习情况参差不齐,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯。(此文档由心平如水编写,请勿转载。)
三、复习目标
1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
5.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、教学难点:
1.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”,书信。
3.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。
4.能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题。
5.能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
五、教学措施
1.教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
2.采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。
3.优帮差,加强合作与督促。
4.辅差工作不放松。
5.课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
6.加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。(此文档由心平如水编写,请勿转载。)
?六、时间安排
第十六周(12.13-12.19):讲评单元检测卷,综合复习。
第十七周(12.20-12.26):复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。
第十八周(12.27-1.2):复习第五至第八单元、进行一次模拟检测
第十九周(1.3—1.9):分类复习、进行模拟检测
第二十周(1.10-1.16):查缺补漏、参加考试
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