心理描写阅读专题训练高年级.docx

PAGE / NUMPAGES 一、什么是心理描写？ 心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、隐秘和冲突，生动具体地呈现 给读者。 1、进行心理描写应留意把握以下三个原则： 第一，写人物的心理活动，?应写特定的人物在特定的环境中必定产生的心理 活动，不能为心理描写而进行心理描写。?如大雪寒天里，?一般人想的是驱寒取暖， 可是特定的人物在特定的环境中，就不确定如此想。 其次，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键 的情节、动作、表现消灭时，才伴之以心理描写。 第三，写心理活动，要努力写人物微小的感情波澜和简单的心理转变过程。 写好人物心理描写、心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、 特点、爱憎感情和思想要求等。 2、要求： （1）人物的心理活动要符合人物的性格； （2）符合文章表达和表现中心的需要； （3）要协作人物的动作、语言、神态描写。 二?、?心理?描?写?的?方?法?： 1、用?“XX?觉得”?、“XX?认为”?等词，或?“XX?想起”?的句式，引导出这个人的 心理活动。 例子： 爸爸觉得事情有点惊异，?明明放在桌子上的钥匙，?怎么一转瞬就不见了呢？ 老师认为刘华确定欺侮了小王，?因为当时只有他们两个人在教室。 看到爷爷的相片，我不禁想起小时候的事情—— 2、通过?自言自语?来引出心理活动的内容 例子： “完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，?可我的寒假作业还有那么多没做呢！ 我该怎么来跟老师说呀？” 3、通过?幻觉、梦境?来描写心理活动 例子： 梦境——过一个钟头，他怀着甜蜜的期望睡熟了。他在梦里观察一铺暖炕， 炕说坐着他的爷爷，低垂?????着两腿，正在念他的信——泥鳅在炕边走来走去，摇 着尾巴——（《凡卡》） 幻觉——《卖火柴的小女孩》里，小女孩划了一根火柴、两根火柴 和三根火柴时在火光中看到幻觉。 4、与人物的?语言、动作和神态?结合起来描写心理活动 例子： 小明走着走着，突然，前面一团黑影掠过， “我的妈呀！”吓得他颈项一缩，感 到两脚冰凉，提不起来，?“那是什么东西？”他想起一部动画片里的故事，一只 凶恶??????的老虎从动物园里跑了出来，还吃了两个小孩子—— 理描写） 二、阅读例文： （一） 今日我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨， “小石匠?”病了，老师叫 我替他抄写每月故事， 我正抄着，?坐在旁边的克莱谛突然碰了我的胳膊肘， 把墨水滴到笔记 本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 他只是微笑着说： “我不是有意的。? ” 我原来会信任他的，可是他的笑让我很不兴奋。心想： “哼，得了奖，有什么了不起！ 于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 ” 克莱谛气得脸都红了。 “你这是有意的！?”说着就举起手来。正好被老师观察了，克莱谛 赶忙缩回手去，说： “我在外边等你！? ” 我觉得很担忧，?气也全消了。我很懊悔不该那样做。 克莱谛是个好人，?他确定不会是故 意的。?我想起那次去他家玩，他忧虑父母亲干活、 侍侯生病的母亲的情形。 还有他来我家的 时候，?我们全家都诚意诚意地欢迎他，父亲又是那么宠爱他的种种情形来。 啊，要是我没有 骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲 “应该知错认错?”的话来。但是，要我向 他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了， 或许是因 为扛多了柴的原因吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧?”，可是 “请谅解我?”这几个子怎么也说不出来。 克莱谛时常用眼睛膘我，从他的眼里表示出来的不是生气，而是哀痛。 他又说：?“我在外边等着你！ ”我回答说：?“我也等着你！?”可我心里却在想着父亲对我 说过的话：?“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防备就是了。 ” 我心想：?“我只是防备，决不还手。 ”到底是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进 去。 最终挨到了放学。?我独拘束街上走着， 听见克莱谛从后面跟上来。 等他。他走近了我，我举起尺子。 我手里拿着尺子站住 “不，安利柯！?”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温存地对我说： 伴侣吧！?” 我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “让我们像从前那样做好 “以后我们再不吵架了，好吗？ ” “再也不了！再也不了！ ”我回答说。然后我们就快活奋兴地分手了。 回到家里，?我把这件事告知了父亲， 本想让父亲兴奋一下， 不料父亲把脸一沉，? 说：“既 然你错了，就应该第一个伸过手去请他谅解，更不应该向一个比你高尚的伴侣举起尺子！ 说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。 1、划出文中心理描写的句子 2、思考文中不使认真理描写而改为记叙或语言、动作等