部编版高中语文必修一《词义的辨析和词语的使用》教学.ppt

词义的辨析和词语的使用 第三节 部/编/版/高/中/语/文/必/修/一 一、准确理解词义，把握词语的用法 【相关知识】 辨析词义的几个角度 由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。 1.词语的适用对象 有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。 一、准确理解词义，把握词语的用法 2.词义的侧重点 词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。 3.词义的轻重 词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻；“精确”指极准确，非常正确，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。 4.词语的搭配 词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。 词是句子中最小的能独立运用的音义结合体。准确运用词语的前提是准确辨析词义。 一、准确理解词义，把握词语的用法 任务设计 分类 同义词 举例 适用对象 爱戴——爱护 (“爱戴”用于下对上，“爱护”用于上对下) ①以崇高的品格受到全国人民以及国际上的尊敬和爱戴。 ②追问开学第一课：爱护学生，家庭作业该怎么留？ 任务一　 从接触过的词语中分类整理一组同义词语或成语，填写下表，并与其他同学交流。 任务设计 词义侧重点 精准——精确 (精准，侧重于很符合、没差错；精确，侧重于精细、确切，如精确到小数点后多少位数) ①76集团军某旅——建立“动态台账”助力精准脱贫。 ②全省三级医院6月底前预约诊疗时段精确到1小时以内。 词义轻重 称道——称奇 (称道，语义轻；称奇，语义重) ①在西藏高原的雪山中也有着热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 称奇的事。 ②地处秦巴山区集中连片贫困地区的奉节县，正在实施老百姓交口称道的全面医疗救助。 任务设计 词语搭配 交换——交流 (“交换”往往和具体的物品或意见搭配。“交流”只能和抽象事物搭配，如经验、思想、文化等) ①习近平和金正恩就加强中朝传统友谊等共同关心的话题亲切交换意见。 ②企业更应该乘全球化的东风，走出去，交流思想，碰撞观点。 任务设计 任务二　 根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选词理由。 1.我国政府制定了保障残疾人____的相应政策条例和规定。(A.权益　B.权力) 选词理由： A “权益”指合法的不容侵犯的权利。“权力”指职责范围内的支配力量。 2.他没有听清我的话，____了我的意思。(A.曲解　B.误解) 选词理由： B 由于没有听清话，不会造成“曲解”，只会造成“误解”。 3.张教授把祖辈____下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。(A.流传　B.留传) 选词理由： B “流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。 根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选词理由。 4.国际互联网传递着世界的最新消息和动态，它_____了各国文化，使越来越多的人相互了解和理解。(A.沟通　B.勾通) 选词理由： “沟通”和“勾通”，同音词，但意义不同。前者，使各方通连；后者，暗中串通。 5.前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，____了重重难关，恢复了家园。(A.渡过　B.度过) 选词理由： 渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地此时移到彼地彼时”。度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。 6.他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，远处的白烟也____了，心头反而一步步平静下来……(A.看见　B.望见) 选词理由： 根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选词理由。 “远处的白烟”，用“望见”恰当。 二、体会词语的感情色彩 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态